小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案文案(參考版)
2024-12-07 02:54本頁(yè)面
【正文】 這一過(guò)程是檢驗(yàn)學(xué)生是否已認(rèn)識(shí)了這四個(gè)圖形，同時(shí)也養(yǎng)成學(xué)生整理學(xué)具的良好習(xí)慣?！ ?四)課堂總結(jié) 師：今天你又認(rèn)識(shí)了哪些圖形?下面我們要和這些圖形朋友說(shuō)再見了?！ ∵@一過(guò)程的設(shè)計(jì)為了避免練習(xí)的枯燥，我采用了這一形式和方法?！ 煟豪蠋熯@里有很多的圖形，請(qǐng)你在看見它時(shí)，大聲的喊出它的名字。低年級(jí)學(xué)生的思維很具體形象，只有讓他們自己動(dòng)手去試，去發(fā)現(xiàn)，那樣得到的知識(shí)才能被他們所接受和更好的理解。通過(guò)學(xué)生之間的合作，觀察、探索、合作、交流，讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)。球還可以拍，圓不能拍?！ 煟耗阒郎钪杏心男┪矬w的面是圓形的嗎?(學(xué)生說(shuō)) 看生活中的圓形，課件演示?！ ≌J(rèn)識(shí)圓形。 老師改變手中三角形的位置，請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)還是不是三角形，得出無(wú)論怎么放都是三角形?！ ?生：有三條邊，三個(gè)角，學(xué)生的說(shuō)明可能不完整，老師進(jìn)行引導(dǎo)?！ 煟赫?qǐng)你仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)三角形有什么特點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)三角形?！ 煟耗阒郎钪杏心男┪矬w的面是正方形的嗎?(學(xué)生說(shuō)) 看生活中的`正方形，課件演示。) 課件演示正方形的這些特征，老師進(jìn)行小結(jié)?！ ?生：有四條邊，四個(gè)角，四條邊都相等。 師：請(qǐng)你用剛才的方法試一試，然后說(shuō)一說(shuō)正方形有什么特點(diǎn)?！ ≌J(rèn)識(shí)正方形?！ ∵M(jìn)一步幫助學(xué)生感知長(zhǎng)方形的特征。 請(qǐng)你用6根小棒搭一個(gè)長(zhǎng)方形。 師：你知道生活中有哪些物體的面是長(zhǎng)方形的嗎?(學(xué)生說(shuō)) 看生活中的長(zhǎng)方形，課件演示?！ ±蠋煾木褪种虚L(zhǎng)方形的位置，請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)還是不是了，得出，無(wú)論怎么放都是長(zhǎng)方形。) 課件演示長(zhǎng)方形的這些特征，老師進(jìn)行小結(jié)。 (生：有四條邊，四個(gè)角，對(duì)邊相等，其中兩條邊較長(zhǎng)，兩條邊較短?！ 煟何覀兿葋?lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，請(qǐng)你從學(xué)具袋中找出長(zhǎng)方形。大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種平面圖形，但對(duì)體和面的關(guān)系理解得還不透徹，因此我通過(guò)課件的動(dòng)態(tài)演示更好的揭示了體和面的關(guān)系，幫助這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。(板書：平面圖形) 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“學(xué)數(shù)學(xué)”不如“做數(shù)學(xué)”?！ 〗處熜〗Y(jié)。立體圖形能站立，平面圖形不能站立?！ W(xué)生動(dòng)手操作。) 師：那就請(qǐng)你們畫一畫，四人小組中，一人畫一個(gè)圖形。因此讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作充分感知到今天學(xué)習(xí)的圖形原來(lái)是從已經(jīng)學(xué)過(guò)的立體圖形中來(lái)的，是立體圖形中的一個(gè)面。從三棱柱上找到了三角形。從正方體上找到了正方形?！ ≌n件演示?！ ≌n件演示──面從體上分離的過(guò)程。從圓柱上找到了圓?！ 拈L(zhǎng)方體上找到上長(zhǎng)方形。 師：小朋友，現(xiàn)在這四個(gè)圖形就藏在你們桌上的那些物體里，請(qǐng)你把它們都找出來(lái)好不好?并說(shuō)給你組里的小朋友聽一聽，你從哪里找到了這些圖形? 各組合作操作?！ 「兄懊嬖隗w上”。因此在設(shè)計(jì)時(shí)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，并考慮到他們現(xiàn)有的起點(diǎn)，出示了一輛由各種平面圖形拼成的汽車，讓學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的圖形?！ 煟航裉煳覀兙褪且獊?lái)認(rèn)識(shí)這四個(gè)圖形?！ ?
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