【正文】 　　學(xué)法——本課主要指導(dǎo)學(xué)生采取自主閱讀法、圖表閱讀法、提煉概括法、綜合分析法等進(jìn)行學(xué)習(xí)，并了解一般的歷史思維角度和解題方法。　　四、教學(xué)方法：本課整體貫穿宜川中學(xué)倡導(dǎo)的“預(yù)習(xí)——互動——檢測”的教學(xué)模式，鑒于本課內(nèi)容較多，知識體系不是很明晰，采用課前預(yù)習(xí)的方法?！　】萍际堑谝簧a(chǎn)力，科技進(jìn)步導(dǎo)致人類社會向前發(fā)展，關(guān)注科技發(fā)展的方向，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、不斷創(chuàng)新的精神。閱讀“工業(yè)革命發(fā)明成果一覽表，了解各個行業(yè)新技術(shù)和機(jī)器的重大成就，　　學(xué)生討論“工業(yè)革命對英國的影響?”提高學(xué)生閱讀、概括、歸納以及歷史思維能力和解決歷史問題的能力?！　∵^程與方法：　　通過創(chuàng)設(shè)1840年英國工廠主威廉一天的工作和生活的情景，讓學(xué)生走進(jìn)歷史、感受歷史，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力?！　≈R與能力：　　了解工業(yè)革命產(chǎn)生的條件和主要成就?！　‰y點：工業(yè)革命的影響?！　≈攸c：工業(yè)革命的條件和主要成就?！　《?、教學(xué)重難點：仔細(xì)梳理教材知識，并結(jié)合課標(biāo)要求“了解工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。工業(yè)革命是英國崛起的重要途徑，也是資本主義近代化的重要階段，是資本主義世界市場形成的重要原因及條件?！　∥澹f教學(xué)過程：　　I．導(dǎo)入：先通過二個題來回顧知識；　　II．全程分析儒家思想（），得出結(jié)論；　　III．儒家思想的綜合評價（），得出結(jié)論；　?。ǎ?，得出結(jié)論?！　∪f學(xué)生：　　學(xué)生已經(jīng)對必修一、二、三及選修都已學(xué)過，還有一些電視劇的演播，學(xué)生還是比較了解的?！　《f目標(biāo)　?。骸　．通過復(fù)習(xí)儒家思想的演變過程，加深對基礎(chǔ)知識的掌握；　　B．通過問題探究，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力及歸納、概括和辯證看問題的能力；　　C．通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會有更加深刻地認(rèn)識。　　(4)問題延伸：　　討論：學(xué)習(xí)從漢到元地方政治制度的演變之后，分析其演變的趨勢是什么，反映了什么樣的特點?　　目的：學(xué)生互相討論，然后回答老師提問，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力以及相互合作的精神?！　∠麡O影響：正是由于秦始皇專權(quán)，進(jìn)行殘酷的統(tǒng)治，激化了階級矛盾，統(tǒng)一的秦帝國迅速土崩瓦解，其XX也成為歷代的重要的史鑒之一?！　?2)對后世：秦朝君主XX中央集權(quán)政治制度的確立，成為我國古代政治制度的核心，為以后歷代所沿用，并不斷完善與發(fā)展?！　√骄?三)：秦朝中央集權(quán)制度建立對中國社會發(fā)展有何影響?(突破難點)　　通過學(xué)生討論，結(jié)合教材認(rèn)識秦朝中央集權(quán)制度的建立在當(dāng)時和對后世是具有進(jìn)步意義以及消極影響　　(1)對秦朝當(dāng)時：正由于有一個統(tǒng)一集中的中央政權(quán)，秦王朝才能積極開拓疆域，北拒匈奴，南吞百越，有利于我國多民族國家統(tǒng)一發(fā)展。秦始皇本紀(jì)》中大臣對實行分封和郡縣討論文字(文字詳見課本第17頁)，引導(dǎo)學(xué)生從這段史實中獲取有效信息，概括王綰，李斯和秦始皇以及淳于越的不同觀點，比較分封制與郡縣制的異同和利弊，認(rèn)識秦朝實行郡縣制度是歷史的必然。秦朝中央集權(quán)制度的特點，從皇帝制度，三公九卿和郡縣制度三個方面考慮它們之間的關(guān)系，避免與環(huán)節(jié)二簡單重復(fù)。　　探究(一)：什么是中央集權(quán)制度?秦朝中央集權(quán)制度有何特點?(突破重點1)　　中央集權(quán)制度，要聯(lián)系韓非子的中央集權(quán)理論，實現(xiàn)知識的前后貫通?！　∧康模号囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣　　問題探究，突破重點、難點　　問題探究討論：(本環(huán)節(jié)是本課的重點，時間控制在20分鐘左右)　　目的：通過設(shè)置探究性問題，在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，實現(xiàn)師生、生生合作，互動探究，踐行“教的過程就是學(xué)的過程”的新課程理念?！　∥濉⒄f教學(xué)過程　　課前準(zhǔn)備　　提煉教材信息：(本環(huán)節(jié)約8~10分鐘)本環(huán)節(jié)要求學(xué)生快速閱讀課文，提煉本課的主要信息，為下一環(huán)節(jié)的展開奠定基礎(chǔ)?！　栴}探究互動教學(xué)，通過設(shè)置探究性題目，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)教法與學(xué)法的統(tǒng)一，教服務(wù)于學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變?！　∷摹⒄f教法　　本單元的重點是古代中國的政治制度，本課的重點難點就要圍繞中央集權(quán)制度來設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行理性思考。　　三、說學(xué)法　　閱讀思考、合作探究、體驗交流等?！　《?、說學(xué)情　　高中的學(xué)生，通過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對秦始皇及君主XX中央集權(quán)政治制度有了初步的了解，已