高三地理學(xué)習(xí)方法與建議(參考版)
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖；接著簡化填繪、仿制，最后打開地圖冊驗(yàn)證復(fù)原。還可將圖形作形象說明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。如長江三角洲工業(yè)區(qū)高中物理，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形；說明英國五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。尤其高生抽象發(fā)展很快，語言表達(dá)較強(qiáng)，教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生寫讀圖說明文，提取說明要點(diǎn)，開展課后討論活動，把課本活化于地圖之中。如果片面閱圖而不思文，顯得支離破碎。如在學(xué)習(xí)朝鮮東部港口時，讓邊看圖邊吟誦“清津金（策）、咸興興（南）、無山（釜）山”，這樣，省時省力又好記。 ?。?）對難記內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點(diǎn)，如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應(yīng)畫在水庫的上游還是下游？”“基爾運(yùn)河是在國界上通過嗎？”“石太線的中點(diǎn)是哪個礦區(qū)？”“吳哥窟畫面上有幾個塔？”等等?！ 。?）用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊對照?！ ?，信號提示 對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組；提高其精度；縮小范圍，排除干擾渠道。采用多辦法刺激，以獲得運(yùn)動記憶和情緒記憶的效果?！ ?，詞圖對照 一味背圖、填圖是乏味的?！ ∫囵B(yǎng)自己解題
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