高三地理上冊說課稿5篇(參考版)
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 ，用計算機完成演示(適合條件較好的學校)?！ 境晒故尽拷處熆梢愿鶕?jù)實際情況選擇展示探究活動成果的方式： ，要求資料準確，引用得當，觀點明確?！ ?2)應該從正負兩個方面來對地質(zhì)災害進行評價，尤其是火山噴發(fā)。例如比較典型的地震災害，典型的火山噴發(fā)災害等等?！ 净顒硬襟E】 ，以便大家可以合作完成探究活動?！ ?，加深對課本知識的理解?！ √骄康刭|(zhì)災害與人類活動的關系 【活動題目】地質(zhì)災害與人類活動的關系 【活動目的】 ，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力。 【課件演示】思考并回答問題，通過學生回答問題，總結出地質(zhì)災害的關聯(lián)性特點的三個方面?！ 静シ配浵瘛咳毡镜卣馂暮Φ姆烙 痉纸M討論】在地震多發(fā)地區(qū)的人們，應該如何防御地震?(分地震前，地震來臨時和地震發(fā)生后三個階段各應該做些什么事?) 【教師總結】請參考擴展資料“地震發(fā)生時的應變”，接著總結地震災害的防御措施(三方面)?！ 緞赢嬔菔尽空埓蠹矣^看我國的地質(zhì)災害圖?！ 緦W生回答】略 【教師總結】地質(zhì)災害給人們的生活和生產(chǎn)帶來了極大的危害，我們應該積極的防御，盡量減少這些危害造成的損失。這就是滑坡和泥石流?！ 境薪舆^渡】地震和火山噴發(fā)是危害非常大的地質(zhì)災害?！ 菊n件演示】對火山噴發(fā)這種地質(zhì)災害應該有正確的評價。 【過渡提問】為什么意大利，日本是火山活動頻繁的國家?火山噴發(fā)的原因是什么? 【學生回答】略 【課件演示】展示板塊碰撞的動畫?！ 静シ配浵瘛俊盎鹕降幕A知識” 【教師引導并提問】通過觀看錄像，我們了解了關于火山的一些知識，請你回憶一下，火山的分類有哪些?你覺得這樣的分類說明了什么問題呢? 【學生思考回答】略 【教師總結】科學家們之所以提出休眠火山，正好說明了我們對于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解?！ 具^渡】剛才我們看了世界地震分布圖，事實上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的?！ 居^看圖片】展示“世界地震分布圖”和“六大板塊的分布圖” 【提問】雖然我們很少親臨地震，但通過學習我們知道地震實際上是地球內(nèi)能在地殼的斷層帶以地震波形式迅速釋放的過程，請大家發(fā)揮想像，地震會產(chǎn)生哪些危害呢? 【學生分組討論后回答】略 【教師補充】我們很容易看到地震帶來的直接危害，而實際上，地震常常會帶來其它一些間接危害，這些間接的危害往往造成更為慘重的損失。 【教師引導】剛才我們看了有關唐山大地震的一些圖片和文字資料，我們發(fā)現(xiàn)，陸地環(huán)境的變化有時異常激烈，這些自然現(xiàn)象是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)，它們常常給人類環(huán)境造成極大的損害和威脅，我們稱為地質(zhì)災害。 【教學工具】多媒體課件 【課前準備】將學生分組，使搜集與地質(zhì)災害相關的各類資料。 ?！ 《?、能力目標 ，能正確評價地質(zhì)災害和人類活動的關系?！ 。斫獗O(jiān)測防御地質(zhì)災害的重要性?！ ≈笇W生進行歸納總結的方法 各種地理事物的規(guī)律，都是通過觀察、比較而得出的，讓學生學會在適當?shù)臅r候對地理現(xiàn)象進行歸納總結，會大大提高他們的理解能力，思維能力并增強記憶。所以應加強這方面的指導。 對比教學法 比較法是地理思維能力培養(yǎng)中的一種，也是認識地理事物的基本方法之一，通過將教材中的內(nèi)容，進行縱向、橫向對比，使知識內(nèi)容更加清晰、集中、有序?！ 熒餐瑲w納探究結果（主要采用“讀圖、探究”的方法進行教學） 多媒體輔助教學法 地球的公轉本身就是一個運動過程，如果僅僅記住一些結論，不去研究它的過程，學起來會覺得很困難?！ W習動力：本節(jié)知識在生活、生產(chǎn)上具有現(xiàn)實意義，對學生來說具有新鮮感，所以求知欲強，好奇心大，積極性高?！ 《?、說學生 知識基礎：高一學生經(jīng)過小學、初中的學習，具有一定知識基礎，但水平參差不齊，對于晝夜長短和正午太陽高度
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