高三年級地理上冊教案5篇(參考版)
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 【播放錄像】日本地震災(zāi)害的防御 【分組討論】在地震多發(fā)地區(qū)的人們，應(yīng)該如何防御地震?(分地震前，地震來臨時和地震發(fā)生后三個階段各應(yīng)該做些什么事?) 【教師總結(jié)】請參考擴展資料“地震發(fā)生時的應(yīng)變”，接著總結(jié)地震災(zāi)害的防御措施(三方面)?！ 緞赢嬔菔尽空埓蠹矣^看我國的地質(zhì)災(zāi)害圖?！ 緦W生回答】略 【教師總結(jié)】地質(zhì)災(zāi)害給人們的生活和生產(chǎn)帶來了極大的危害，我們應(yīng)該積極的防御，盡量減少這些危害造成的損失。這就是滑坡和泥石流?！ 境薪舆^渡】地震和火山噴發(fā)是危害非常大的地質(zhì)災(zāi)害?！ 菊n件演示】對火山噴發(fā)這種地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)該有正確的評價?！ 具^渡提問】為什么意大利，日本是火山活動頻繁的國家?火山噴發(fā)的原因是什么? 【學生回答】略 【課件演示】展示板塊碰撞的動畫?！ 静シ配浵瘛俊盎鹕降幕A(chǔ)知識” 【教師引導并提問】通過觀看錄像，我們了解了關(guān)于火山的一些知識，請你回憶一下，火山的分類有哪些?你覺得這樣的分類說明了什么問題呢? 【學生思考回答】略 【教師總結(jié)】科學家們之所以提出休眠火山，正好說明了我們對于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解?！ 具^渡】剛才我們看了世界地震分布圖，事實上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。 【觀看圖片】展示“世界地震分布圖”和“六大板塊的分布圖” 【提問】雖然我們很少親臨地震，但通過學習我們知道地震實際上是地球內(nèi)能在地殼的斷層帶以地震波形式迅速釋放的過程，請大家發(fā)揮想像，地震會產(chǎn)生哪些危害呢? 【學生分組討論后回答】略 【教師補充】我們很容易看到地震帶來的直接危害，而實際上，地震常常會帶來其它一些間接危害，這些間接的危害往往造成更為慘重的損失。 【教師引導】剛才我們看了有關(guān)唐山大地震的一些圖片和文字資料，我們發(fā)現(xiàn)，陸地環(huán)境的變化有時異常激烈，這些自然現(xiàn)象是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)，它們常常給人類環(huán)境造成極大的損害和威脅，我們稱為地質(zhì)災(zāi)害?！ 窘虒W工具】多媒體課件 【課前準備】將學生分組，使搜集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的各類資料?！ ??！ 《⒛芰δ繕恕 ?，能正確評價地質(zhì)災(zāi)害和人類活動的關(guān)系。 ，理解監(jiān)測防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性?！ 〔シ乓曨l影片，通過美麗的人居環(huán)境與前面的對比，從而呼應(yīng)主題，引起學生深層次的思索。 多媒體展示社會調(diào)查的過程，輔之以學生表演，促進學生學習探究思維規(guī)律的形成?！ “咐治龇ā！ 熒?、合作學習法?！ ∷?、教學方法 利用CAI課件輔助教學?！ ⊥ㄟ^對經(jīng)濟增長與生活質(zhì)量關(guān)系分析，使學生認識到片面追求經(jīng)濟增長會造成嚴重的環(huán)境問題?！ 《⒔虒W重點 使學生認識人口對環(huán)境的壓力不僅體現(xiàn)在人口增長的絕對數(shù)量對環(huán)境的壓力，同時也體現(xiàn)在人口增長速度的時間和空間差別對環(huán)境的影響。 ?。?）使學生認識到環(huán)境問題的產(chǎn)生與人類活動有關(guān)，努力規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成愛護環(huán)境、美化環(huán)境的公德意識?！ 〉掠繕恕 。?）使學生正確認識人口與社會經(jīng)濟、資源環(huán)境的密切關(guān)系，樹立科學的人口觀?！ ∧芰δ繕恕 。?）提高學生利用圖像、圖表、數(shù)據(jù)進行定量分析問題的能力?！ 。?）比較兩種經(jīng)濟增長
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1