陶行知教育思想學(xué)習(xí)心得體會(huì)(參考版)
2024-12-07 02:16本頁(yè)面
【正文】 新教師面臨著可能被淘汰的危機(jī)，要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要，就要時(shí)時(shí)更新自己的觀念，及時(shí)獲取相關(guān)的信息，不斷進(jìn)取，發(fā)展自己，完善自己。正如陶先生說(shuō)的那樣：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能……我們要虛心的跟一切人學(xué)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會(huì)學(xué)，要學(xué)的專(zhuān)，也要學(xué)的博。一個(gè)有強(qiáng)烈使命感的人，應(yīng)有一種危機(jī)感。”俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。如今，新課程倡導(dǎo)的也正是這種教育理念。有了這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能自己去探求知識(shí)，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。教學(xué)一方面要老師負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任。試想我們今天的課堂，是不是依然存在灌輸考試的知識(shí)，是不是很多時(shí)候還是把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，硬往里灌？“教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”、“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”、“先生須一面教一面學(xué)”。第三種，不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。他把世界上的先生分為三種：第一種只會(huì)教書(shū)，只會(huì)拿一本書(shū)要兒童讀它、記它。先生的教育觀點(diǎn)雖然是在上個(gè)世紀(jì)二三十年代提出的，在歷史的車(chē)輪已駛?cè)攵皇兰o(jì)的今天，他的教育理論對(duì)當(dāng)今教育，仍然具有鮮明的指導(dǎo)意義。我們心里要充滿(mǎn)那農(nóng)民的甘苦。四、教學(xué)和做合一學(xué)習(xí)這位偉大的教育家的名篇論著，讓我們的收獲頗豐、感觸很深,陶先生在《我們的信條》中指出，“我們從事鄉(xiāng)村教育的同志，要把我們整個(gè)的心獻(xiàn)給我們的農(nóng)民。重師首在師之自重?！睆V陶行知要求教師自敬、自重?！币虼耍拔覀兘^不懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭去引導(dǎo)他們，這是我們應(yīng)有的責(zé)任，師道之可敬在此。他指出：“在共同生活中，教師必須力求長(zhǎng)進(jìn)。作為“人類(lèi)靈魂工程師”的人民教師的首要任務(wù)是塑造人的靈魂，即陶行知先生所說(shuō)的“教人求真，學(xué)做真人”，使受教育者首先學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)優(yōu)良的品德
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