部編版小學(xué)五年級上冊語文習(xí)作2“漫畫”老師教案3篇(參考版)
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 ，教師適時激勵?！ ?。 五、展示作品，交流評價。開始，學(xué)生往往不知道如何評價別人的習(xí)作，甚至有時會在評議中引發(fā)爭議和沖突。只有在他人的評價中，才能不斷調(diào)整自我的評價。組織評選班級?！ ∷?、評選，成功激勵。 ?！ ??？梢允切蕾p自己，也可以是欣賞同學(xué)；可以欣賞全文或比較出彩的一個段落，也可以欣賞一句話甚至一個詞語。 找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，重新修改自己的習(xí)作?！ W(xué)生相互評議修改習(xí)作，是一個發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足，取長補(bǔ)短的過程，也是一個作者與讀者交流，及時反饋、共同提高的過程?！ ?，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的語句，用波浪線畫出來。如果你寫的有趣的故事能夠給大家?guī)砜鞓?，你自己也一定會開心的?！ 〉?課時 一、深情提示，激勵交流?！ 、趯W(xué)生習(xí)作的時候，正是個別化教學(xué)的時機(jī)?！ 、僖獙W(xué)生樂于作文，必須尊重他們的主體地位?！ ∪?、教師巡視指導(dǎo)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生挑選自己認(rèn)為最能表達(dá)自己情感的內(nèi)容，嘗試寫作?！ ⊥瑢W(xué)們，在和老師一起生活、學(xué)習(xí)的時間里，你會發(fā)現(xiàn)某位老師可能讓你永遠(yuǎn)難忘，請你選擇一件印象最深刻的事寫下來?！ ?，教師巡視指導(dǎo)。小作者用顏色代表情感，用生動幽默的語言為我們刻畫了一位關(guān)愛學(xué)生的好老師形象?！ ∨笥褌?，你們是不是也喜歡上了我們這位色彩多變的黃老師呢？ 師：看著題目就很吸引人，老師怎么會是彩色的呢？再讀讀文章，就更有趣了?！ 盎鸺t的黃老師”：在課外啊，黃老師像變了一個人似的，他卸下全部的“正經(jīng)”，瞬間變成了“老頑童”，成了我眼中的火紅色——青春、活躍。如果誰走神了，他就會立刻變成黑色，板著臉說：“有些同學(xué)又在桌下工作呢！”那些同學(xué)就會立馬回過神來，認(rèn)真聽老師講課。 而在我眼里，黃老師不僅是個“正經(jīng)人”，還是個“多面人”呢！接下來，就讓我給你們一一道來吧。一頭烏黑的頭發(fā)襯托著圓圓的臉，微微上翹的鼻子下面是一張略顯寬大的嘴巴?！ 、勐勅宋铮瑥?qiáng)調(diào)幽默的語言表達(dá)?！ 、谡归_鏡頭特寫?！ 。合认胂肽愕睦蠋熡惺裁赐怀鎏攸c(diǎn)，包括外貌、衣著、性格、喜好，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫。學(xué)生亦如此，語文教育要結(jié)合語言材料，對學(xué)生進(jìn)行境界教育，發(fā)揮語文的育人功能，發(fā)揮語文教師的引導(dǎo)作用?！ ∩?：我們小組準(zhǔn)備在教師節(jié)給老師們送鮮花。但是，他們對我們的關(guān)心、愛護(hù)卻是相同的，我們應(yīng)該怎樣報答老師，表達(dá)我們的敬意呢？小組討論交流一下?！ 『献鲗W(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，它是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的一種基本途徑，在這個教學(xué)過程中學(xué)生可以把自己的思路和別人共享，擁有了評價和討論他人觀點(diǎn)的機(jī)會、空間和時間。 ?。◣煱鍟嚎茖W(xué)老師王老師“114” 外貌：黑眼鏡灰襯衣 事例：做實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)英語作業(yè)） 。 PPT班主任張老師
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