遠(yuǎn)程教育我的學(xué)習(xí)心得3篇(參考版)
2024-12-07 02:06本頁面
【正文】 推薦閱讀：遠(yuǎn)程教育的心得體會3篇校長遠(yuǎn)程教育專題培訓(xùn)心得體會3篇遠(yuǎn)程教育校長培訓(xùn)心得體會校長遠(yuǎn)程教育專題培訓(xùn)心得體會現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校長培訓(xùn)心得體會遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目校長培訓(xùn)心得體會遠(yuǎn)程教育我的學(xué)習(xí)心得3篇 。引導(dǎo)學(xué)生主體參與，樂于探究，勤于動手。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生是朋友，是學(xué)習(xí)的伙伴，教師在課堂上學(xué)會關(guān)注學(xué)生的需要，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設(shè)生動具體的情境入手，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動，以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。從以教師為中心到以學(xué)生為中心。由單純的灌輸知識轉(zhuǎn)向傳授知識的同時注意良好人格的培育。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師要調(diào)整自己的角色，教師必須從主宰課堂的主導(dǎo)者成為平等的組織者、引導(dǎo)者。在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是主演加導(dǎo)演?！ ⌒抡n程改革要求教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者、合作者。對教師提出了新的挑戰(zhàn)?！ ⌒抡n程的結(jié)構(gòu)模塊化、系列化，必修和選修相結(jié)合，重視基礎(chǔ)性，體現(xiàn)時代性、多樣性、選擇性。新課程將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo)，改變以前過于注重知識與技能的傳授，改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了為了每一個學(xué)生發(fā)展的全新理念，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展?！ ⌒抡n程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。我深深地體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念、內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)評價等方面都發(fā)生了很大的變化，讓我對新課程改革后的高中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟?！ ∫陨蠋c(diǎn)體會是通過班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)得到的一點(diǎn)見解，有不足
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