語文姓氏歌第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)： 李張胡吳徐許 ?！ ∷摹⒄n堂小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生活中的一些常見姓氏，區(qū)分了它們的字形，還學(xué)習(xí)了寫字?！ ?．學(xué)生自主描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢。 3．師范寫講解：“什”左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬；“雙”左右相同，左邊略小，又字的捺畫變成點(diǎn)畫。 三、書寫指導(dǎo) 1．出示第一小節(jié)要求會(huì)寫的字：什、么、雙，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞?！ ?2)多種形式朗讀：指名讀，同位一問一答讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。 5．練習(xí)熟讀并背誦?！薄 ?．游戲鞏固?！ ≠|(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩組姓氏讀音很接近，當(dāng)別人沒有聽清是姓“胡”還是姓“吳”，是姓“徐”還是姓“許”的時(shí)候，該怎么辦呢？ 學(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)小結(jié)：可以通過字形的不同組合來加以區(qū)分。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說是怎樣記住這些字的?！ ?1)學(xué)生再次自由朗讀第一小節(jié)，將這一小節(jié)中出現(xiàn)的姓氏用筆圈出來，和同位交流?！ ?3)指名學(xué)生朗讀第五句，出示詞語卡片“古”“吳”“雙”，指名學(xué)生認(rèn)讀，交流識(shí)字方法，師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)?！ ?1)指名學(xué)生朗讀第一、二句，相機(jī)出示詞語卡片“什么”、“李”，指名學(xué)生認(rèn)讀，注意正音：“什”是前鼻音，“么”讀輕聲；“李”是邊音，相機(jī)交流“李”的識(shí)記方法：上下結(jié)構(gòu)，木加子。 二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié) 1．學(xué)生借助漢語拼音自主朗讀課文第一小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（相機(jī)指導(dǎo)生字“姓”的書寫：左右結(jié)構(gòu)，女加生
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