認識顏色幼兒園教案5篇(參考版)
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 。 （2）制作活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。 三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵幼兒自己配色。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。然后談談最喜歡的顏色，說說什么東西和自己喜歡的顏色是相同的？ 二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。 （1）結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。 各種需要涂色的畫若干。 活動準備 顏料和調色用具。 重點難點 重點是：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色） 【教師反思】 本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高；每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。 （2）現(xiàn)在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。 師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。 本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。 將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫） 師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？” 幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。 師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？ 幼：和橘子一個顏色的（橙色的） 師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？ 幼：他們在一起變成了橙色。（教師依次出示各種實驗道具）。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。 “小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色
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