英語教學反思萬能簡短(參考版)
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 我們應該尊重學生、熱愛學生，用愛心去鋪設一條通往學生心靈的路，把學習的主動權歸還給他們，讓我們一同走進孩子的心教學吧! 。 從這件事中我認識到英語老師不僅要認真鉆研教材，還要重視課堂教學管理。隨后的課上，原先四個組中不愛回答或從未回答過問題的同學舉手明顯多了起來，連班里最差的學生盡管還不知怎么回答，在同桌的提示和催促下，猶豫再三后還是舉起了他的手。第二天，我向同學們宣布在搶答問題時，如果沒發(fā)言過的學生舉手，老師優(yōu)先請他/她回答。上課也開始提不起精神，看著那兩組學生漸漸無精打采的樣子，我非常著急，如果按照先前的規(guī)則進行比賽的話，只有是優(yōu)秀學生多的一組獲勝，其他幾組里學習積極性高漲的同學的情緒就要受挫。學生的學習興趣比以前提高了，作業(yè)情況也好轉了，我不免有些得意。也可以故意說得很快，學生需集中十分注意力的，再決出最后的winner。每組學生都不甘落后，贏的小組個個神采飛揚，輸?shù)男〗M同樣也不服氣，等待下節(jié)課的比賽。舉出同字母相同發(fā)音的單詞。 以后，在設計教案的時候，我經(jīng)常設計些能讓學生多開口的活動，比如用所給的單詞造句。答對者給該組加星。開始比賽了，隨著一組組詞組的板書，學生們的情緒漸漸被調動起來，個個爭先恐后，課堂氣氛異?；钴S。累計到學期結束，看哪組得winner最多，老師給予獎勵。于是，我在教學時把全班學生按座位分成四組，用pear、apple、watermelon和strawberry四種水果分別代表四組，哪一組同學發(fā)言一次就在該組內加一顆星?！ ∫陨鲜亲晕覍?0_年英語試題的分析及自我的一些教學反思?！ ∠麓罅馓岣邔W生的閱讀潛力?！ ∫哉n文為根本，不斷擴充學生的詞匯量。書面表達更加重視對考生潛力和素質考察的命題指導思想，給了學生較大的自由表達空間。完型填空部分考察學生對語意、語境、語篇的深層理解，并在掌握文章主旨、大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的內在聯(lián)系，要求學生有較強的內在邏輯思維潛力。單項填空部分綜合測試了語法、詞匯、習慣用語等知識?！ ∑渲新犃Σ糠诌x材全部來源于生活，考察點側重放在學生實際運用英語的潛力上。 英語教學反思萬能簡短 一、20_年高考英語試題分析: 20_年英語試卷真整體現(xiàn)了“穩(wěn)中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想，整套試題的知識覆蓋面廣，難度與往年相差不大，但更強調語篇，強調應用，注重實際。此活動是在競賽中進行的，同學們展開激烈的比賽，在英語交際中激發(fā)了學生的學習欲望和團隊精神，同時提高了學生的英語交際能力。學生在場景對話交際活動中展開話題，合作訓練，完成情景對話?！ ”菊n主要是要求學生能準確用英語問路并給他人指路。通過創(chuàng)設情境，讓學生感受和學會運用語言，并用
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