英語教學反思萬能簡短-閱讀頁
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 正地學會英語，喜歡英語! 英語教學反思萬能簡短 本單元以“Askingtheway”為中央話題，與我們的生活緊密結合，是我們常常要用到的知識。在此活動中培養(yǎng)學生的語言運用能力，讓學生在交際和表演中感受生活，體會語言的運用價值。準確運用句型“Excusemewhere’sthepoliceoffice?”?！ ?2)語言技能目標 在活動中運用和感知語言。學生在情境中感受并學會運用語言，進一步培養(yǎng)用英語思維和表達的能力。 (3)情感、態(tài)度、價值觀 通過設計多項游戲活動進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生學生學習英語的愛好。通過 設計“小導游”活動，讓學生感受家鄉(xiāng)的悠久歷史，培養(yǎng)他們熱愛祖國文化遺產的品質。能正確描述建筑物的大致方向。不僅認識了句型Excuseme，where’sthepoliceoffice?而且知道了在生活中怎樣表達應用。運用任務型教學法，讓學生帶著問題聽錄音，然后標出所聽建筑物的序號，學生在獲得語言知識的基礎上，再完成此項活動，來檢測學生學習情況，培養(yǎng)學生的思維能力和認真傾聽的習慣。試卷資料也更具現(xiàn)代氣息，貼近生活，貼近現(xiàn)代。語速略有提高。與往年相比難度上略有降低。 閱讀理解部分要求學生有很廣的知識面，而且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度?！ 《?、反思后得出結論： 為學生構建完整的知識體系，完整的知識體系對學生英語思維潛力的養(yǎng)成有至關重要的作用，也為他們將來進一步學習英語有很大的幫忙?！ ∨囵B(yǎng)學生的語境意識。閱讀潛力的提高，除了速度的訓練外，也要注重培養(yǎng)學生的閱讀技巧?！ ∮⒄Z教學反思萬能簡短 在教學中，我發(fā)現(xiàn)小學生好勝心強，對參加競賽性的游戲、情景表演、模擬活動等非常感興趣?？茨囊唤M的星最多，就是當天的winner。在教學unit7afterschool中詞組后，我就讓學生分別用read和play這兩個單詞進行詞組比賽。接著，在集體朗讀課文中的詞組后，我讓學生邊聽課文錄音，邊就老師隨時提出的問題進行搶答。我貫穿著整節(jié)課的各個加星活動，讓學生始終保持著對英語的關注，課堂效果明顯好多了。按不同要求改變句子。并編一句話，看誰包含的指定單詞最多等等。有時候，在臨近下課時會有兩或三組并列第一，我就加試一題，可以是有些難度的或課外的。一點兒也不亞于足球賽的點球?！ ∵@樣過了兩個月，我漸漸發(fā)現(xiàn)贏的總是那兩組，而另外兩組中學習較差的學生不少或內向的學生偏多，因而總比不過別人。該如何解決這個問題呢?我思考再三后又增加了一條規(guī)則。這條規(guī)則對不善于舉手的那兩組來說，暗地里有了優(yōu)先權。從此以后，每節(jié)英語課都能激發(fā)各小組的學習熱情，整個學期學生的英語水平提高很快。即包括教與學互動、情與知互動、人與景互動的
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