英語教學(xué)反思萬能簡短-預(yù)覽頁
【正文】 音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一齊，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。 “ChangingEnglishinthechangingworld”?！ ‰S著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計算機的數(shù)據(jù))，“store”(電子計算機的儲存器)，“drive”(計算機驅(qū)動器)等。學(xué)過英語的人都明白，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍?？缥幕浑H意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個重要組成部分。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是到達這三條的捷徑。英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。尤其是在中學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在這段時間的教學(xué)工作中，我重新反思了自己的英語教學(xué)工作，在自己之前已有教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)到的新知識和新理念進行整合，對小學(xué)英語教學(xué)做了深刻的反思?！ ≡谡{(diào)動起學(xué)生的積極性之后，我們重點關(guān)注的就是學(xué)生的讀和聽的能力。我在三四年級的英語教學(xué)中嘗試了這種方法，有很明顯的效果?！ ∫欢ǖ妮斎胫螅M行簡單的輸出。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最基礎(chǔ)的。在不斷地說的過程中，學(xué)生的交際能力得到提高，對于重點句型也就自然而然地可以運用自如了。在此活動中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，讓學(xué)生在交際和表演中感受生活，體會語言的運用價值?！ ?2)語言技能目標(biāo) 在活動中運用和感知語言?！ ?3)情感、態(tài)度、價值觀 通過設(shè)計多項游戲活動進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。能正確描述建筑物的大致方向。運用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，然后標(biāo)出所聽建筑物的序號，學(xué)生在獲得語言知識的基礎(chǔ)上，再完成此項活動，來檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和認真傾聽的習(xí)慣。語速略有提高。 閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的知識面，而且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的語境意識?！ ∮⒄Z教學(xué)反思萬能簡短 在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生好勝心強，對參加競賽性的游戲、情景表演、模擬活動等非常感興趣。在教學(xué)unit7afterschool中詞組后，我就讓學(xué)生分別用read和play這兩個單詞進行詞組比賽。我貫穿著整節(jié)課的各個加星活動，讓學(xué)生始終保持著對英語的關(guān)注，課堂效果明顯好多了。并編一句話，看誰包含的指定單詞最多等等。一點兒也不亞于足球賽的點球。該如何解決這個問題呢?我思考再三后又增加了一條規(guī)則。從此以后，每節(jié)英語課都能激發(fā)各小組的學(xué)習(xí)熱情，整個學(xué)期學(xué)生的英語水平
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1