精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總8篇(參考版)
2024-12-07 01:23本頁(yè)面
【正文】 ?！ W(xué)生2：用1格表示2個(gè)，5個(gè)也可以，只是畫的格子要多些?！ ≌n件展示用1格表示2個(gè)，5個(gè)，10個(gè)，20個(gè)時(shí)繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖 教師：觀察比較這些統(tǒng)計(jì)圖，在這里用1格究竟代表多少合適呢？通過(guò)學(xué)生的觀察比較，他們可能會(huì)有這樣的答案。②小組內(nèi)繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖。教師質(zhì)疑：那怎么辦？有什么好的辦法來(lái)表示呢？學(xué)生可能會(huì)想到用1格表示2個(gè)，5個(gè)，10個(gè)，20個(gè) 教師：小組合作學(xué)習(xí)，思考討論?！ 〗處煟簭氖占慕y(tǒng)計(jì)表中，你們獲得了哪些信息？學(xué)生可能回答：小紅踢120個(gè)，小方踢100個(gè)，小紅比小方多踢20個(gè) 教師：從統(tǒng)計(jì)表中我們可以獲得很多信息，你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？怎么制呢？學(xué)生可能回答：可用我們學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，畫3根就可以表示3個(gè)同學(xué)。 教師揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。 運(yùn)用知識(shí)的遷移，引導(dǎo)學(xué)生從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)參與新知的探索與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。交流匯報(bào)，從中進(jìn)一步理解圓的軸對(duì)稱，一個(gè)圓的半徑都相等?！ “鍟O(shè)計(jì) 圓的認(rèn)識(shí)（二） 我們的發(fā)現(xiàn) 同一個(gè)圓里所有的半徑都相等 同一個(gè)圓里d=2r或r=1/2d 圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸，對(duì)稱軸是直徑所在的直線 學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)很容易找到圓心，如果讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么對(duì)折再對(duì)折就可以找到圓心學(xué)生很難說(shuō)清楚。操作中體會(huì)交流，體會(huì)圓的特征，發(fā)展空間觀念。 欣賞美麗的對(duì)稱圖形引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱圖形進(jìn)行整理，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特征，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)這些軸對(duì)稱圖形的不同特點(diǎn)，從而突出圓具有很好的軸對(duì)稱性。教學(xué)中通過(guò)折紙觀察思考，找到答案。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容?！ ⊥瓿蓵蟮?題?！ ⊥瓿商钜惶睢 ∽寣W(xué)生獨(dú)立觀察思考并試著填一填，有困難的向老師或同桌請(qǐng)教。 讓學(xué)生獨(dú)立完成試一試做完后交流匯報(bào)。 ?。?）邊折紙邊觀察思考同一個(gè)圓里的半徑有什么特點(diǎn)？ ?。?）邊折紙邊觀察思考，同一圓里的直徑與半徑有什么關(guān)系？ ?。?）引導(dǎo)學(xué)生用字母表示一個(gè)圓的直徑與半徑的關(guān)系。對(duì)稱軸是直徑所在的直線。 ?。?）再折紙，體會(huì)圓的軸對(duì)稱性，畫出圓的對(duì)稱軸。 通過(guò)折紙你發(fā)現(xiàn)了什么？理解圓的對(duì)稱性。 ?。?）自己動(dòng)手找到圓心?！ ‰y點(diǎn) 在折紙的過(guò)程中體會(huì)圓的特征 教具 教學(xué)圓規(guī) 電化教具 課件 一、創(chuàng)設(shè)情境： 亮亮借助光盤畫了一個(gè)圓，剪出了一個(gè)圓紙片，這個(gè)圓的圓心在哪里呢？他很快找出來(lái)了?！ ≡谡奂堈覉A心驗(yàn)證圓是軸對(duì)稱圖形等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念?！ ∷?、鞏固練習(xí) 兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲(chóng)？ 學(xué)生獨(dú)立找解題所需要信息，并試著解答?！ 】山柚€段圖來(lái)理解題意?！ ≌f(shuō)說(shuō)一共指的是誰(shuí)和誰(shuí)一共?！ ∽屑?xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問(wèn)題？ 三、合作探究，解決問(wèn)題。 學(xué)具準(zhǔn)備： 彩色紙條。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！ ?、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)教案篇5詳細(xì)介紹： 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)看實(shí)物圖，使學(xué)生進(jìn)一步了解除法的的第二種分法． 2．能夠看一幅圖列出相應(yīng)的除法算式（進(jìn)一步掌握第二種分東西的方法一份一份分的方法）． 3．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和認(rèn)真觀察、分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解第二種分法的的含義． 教學(xué)難點(diǎn) 看一幅圖列相應(yīng)的除法算式． 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．教師拍手4下，問(wèn)：老師拍了幾下？ 2．請(qǐng)學(xué)生以老師拍的次
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