【正文】 申請人： 20XX年*月*日 。 期望學(xué)校能重視我的申請，給予認真研究。尊重其他教師的民主權(quán)利，重視團體的作用，與課任教師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并期望達成簡便、愉快、和諧人際關(guān)系。 在班主任任上，我期望自我與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進學(xué)生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。 我期望我能夠承擔(dān)起一個班級，以我22年的班主任工作經(jīng)驗，經(jīng)過多少方法去增強學(xué)生的對于前途，對于未來的信念。而學(xué)校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。 在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯規(guī)模的時候，我想將我的個人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一齊，以顯示做為這個團體成員的一種能量。我感Ji領(lǐng)導(dǎo)給與我的幫忙和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什么性質(zhì)的工作，我都始終不忘自我來自人文專業(yè)，班主任的經(jīng)歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自我以往收獲的，來自人文專業(yè)全體教師的鼓勵和祝福。 綜合以上的種種原因，本人誠懇地期望系領(lǐng)導(dǎo)能夠研究我的申請。 三年來本人獲得過了優(yōu)秀黨員的榮譽、獲得過轉(zhuǎn)化后進生先進個人的榮譽，我也明白，領(lǐng)導(dǎo)們認可我的工作，可是遺憾的是我一向都沒有獲得過“優(yōu)秀班主任”的榮譽。 三年來我和學(xué)生們一齊委屈得流過淚，一齊興奮得在寒冷的雪地里開運動會，還記得XX年的學(xué)生參加入學(xué)以來的第一次拔河比賽，學(xué)生對我的期待和我意外的出現(xiàn)。 擔(dān)任班主任已經(jīng)三年零三個月有余了，我?guī)兔W(xué)生解決了生活上思想上的各種問題。 擔(dān)任班主任以來，本人和學(xué)生一齊成長，在班主任工作中，始終本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。 班主任申請書（十九）： 尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)： 您們好! 本人為XX級人文1班班主任。期望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。從家庭環(huán)境上看，家庭負擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。并且，三班是一個眾所周知的老難的班級，班級管理較難，期望經(jīng)過我的努力能夠改變學(xué)生的面貌，和班級的面貌。所以，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。從王曉春教師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)當(dāng)掌握的專業(yè)技能。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的本事。所以，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在兩年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻。 申請人： 20XX年9月7日 班主任申請書（十八）： 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 我特此申請當(dāng)三年級三班的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會。 我明白我還不具備一個合格班主任的條件，但只要學(xué)校給我這個機會，在不久的明天我必須會成為一個優(yōu)秀的班主任! 沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，我堅信經(jīng)過鍛煉我必須能成功!期望學(xué)校能重視我的申請，給予認真研究。 我有堅強的信心和決心。同時我學(xué)習(xí)了很多成功學(xué)、心理學(xué)和人體潛能開發(fā)方面的知識和企業(yè)管理方面的的先進理念，時時思考著如何與此刻的教育教學(xué)結(jié)合起來。 當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任是我一生的夢想，也是我選擇教師行業(yè)的目的，我一向為此奮斗著。 申請人：xxx xx年xx月xx日 班主任申請書（十七）： 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 我特此申請當(dāng)初一年級的一個班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會。期望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。從家庭環(huán)境上看，家庭負擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。并且，三班是一個眾所周知的老難的班級，班級管理較難，期望經(jīng)過我的努力能夠改變學(xué)生的面貌，和班級的面貌。所以，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。從王曉春教師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)當(dāng)掌握的專業(yè)技能。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的本事。所以，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在兩年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻。 班主任申請書（十六）： 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 我特此申請當(dāng)三年級三班的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會。期望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑颉? 最終，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。 再次，我已參加教師進修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了必須的經(jīng)驗。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。從周弘教師的書中，我學(xué)會了適時、誠實、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。 其次，自從工作以來，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了。 首先，我熱愛著教師這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的本事是一名優(yōu)秀教師的必須。一所好學(xué)校，莫過于能夠給教師供給更廣闊地自我教育、自我發(fā)展的平臺，孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的教師。 本人在樹人工作八年，任勞任怨，不計較個人得失，也從未跟學(xué)校提出過個人要求，這是第一次，相信也會是最終一次。本學(xué)期周課時12節(jié)，新學(xué)期810節(jié)為宜。 配合黨政做好學(xué)校文化建設(shè)是工會工作一向未能很好突破的難點，我選擇身體力行，以此彌補工會工作的不足。 學(xué)生對教師尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質(zhì)。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。 沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。而教師在扮演任何一種主角時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。 任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙。我期望利用我的研究專長，改變學(xué)生的面貌，改變班級的面貌。 第三，我和其他幾位同事共同完成了市級課題――《小學(xué)生心理輔導(dǎo)探究》的研究，在小學(xué)生心理方面積累了必須的經(jīng)驗。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。從周弘教師的書中，我學(xué)會了適時、誠實、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。 第二，自從工作以來，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢想，而做班主任的本事是一名優(yōu)秀教師的必須。不勝感激! 班主任申請書（十三）： 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 我特此申請當(dāng)六年級一班的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會。如果不幸不能達成所愿，我也定會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。并且我以后仍會繼續(xù)翻閱國內(nèi)外各教育名家的相關(guān)著作，以期能不斷完善自我存在的欠缺。 當(dāng)然，作為一名初來乍到的新教師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在學(xué)期間除完成必要的教師教育課程外，還異常選修了一些諸如班級管理、中學(xué)生心理等相關(guān)課程。所以，我懇請各位領(lǐng)導(dǎo)能給我一次去實現(xiàn)這一心愿的機會。看到眾多前輩在臺上分享各自當(dāng)班主任的心德時臉上露出的那種幸福感、自豪感，我心生羨慕。 申請人XXX XX年XX月XX日 班主任申請書（十二）： 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 經(jīng)再三思考，