【正文】 　　 ?！　∪?、引導(dǎo)幼兒觀察畫冊《小鳥和松鼠》?！　±蠋熢谔镒指窭锸痉秾憯?shù)字2，讓幼兒觀察數(shù)字2的筆順，老師寫數(shù)字2從什么地方開始，到什么地方結(jié)束?！　〕鍪緝勺》孔樱l知道兩座小房子用數(shù)字幾表示：誰會寫數(shù)字2，請到黑板上寫一寫?！　≌埿∨笥训胶诎迳系奶镒指窭飳懸粚憽！　∫龑?dǎo)幼兒說出：寫數(shù),1要從圓點開始，向箭頭方向書寫?！　』顒舆^程：　　一、今天我們開始學(xué)寫數(shù)字，誰會寫數(shù)字1，請小朋友到黑板上寫一寫。　　激發(fā)幼兒書寫數(shù)字的興趣。找一找我們活動室里哪些東西正好有7個，可以給七星瓢蟲國王來用。　　請你們這些小瓢蟲也來玩一玩開火車的游戲吧!　　交代游戲規(guī)則：請所有的六星瓢蟲起立，去找一個五星瓢蟲，然后六星瓢蟲排在五星瓢蟲的后面，五星瓢蟲帶著六星瓢蟲去找四星瓢蟲，依此類推?！　跻蠛車?yán)格，小瓢蟲要按照按照身上的數(shù)量來排隊，七星瓢蟲國王排在最前面，后是六星瓢蟲，然后是五星瓢蟲，只有一顆星的瓢蟲排在最后面。并互相交流操作結(jié)果　　二、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并進(jìn)行數(shù)量多少的排序　　瓢蟲國王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游，教師從幼兒的作品中選擇上1顆星的、2顆……6顆星的瓢蟲各一只。　　現(xiàn)在老師這里有一個瓢蟲王國的國王了，請把你們手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星，發(fā)給幼兒操作紙?！　』顒舆^程：　　一、制作比7少的瓢蟲圖片　　教師：你認(rèn)識這是什么昆蟲嗎?(出示七星瓢蟲的圖片)它的名字叫七星瓢蟲，為什么叫七星瓢蟲呢?我們一起來數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆星?原來它身上有7顆星，所叫它七星瓢蟲。　　游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。由于有了輔墊，學(xué)生在做課本的情境練習(xí)題中，學(xué)生能很快地、準(zhǔn)確地正確地解決問題?！　〗虒W(xué)反思　　比較兩個抽象數(shù)的大小，是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點?！　“鍟?＜5介紹小于號　　再齊讀，　　小于號與大于號有什么不同？　　（學(xué)生回答，老師小結(jié)）　　現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？　　三、延伸活動　　說一說　　問：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？　　兒歌：　　大于號，小于號，開口朝著大數(shù)笑　　大數(shù)在前叫大于號，小數(shù)在前叫小于號?！　：學(xué)生匯報結(jié)果老師演示　　師：小兔比小豬多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少?！　≌莆兆约赫J(rèn)為適用的好的比較方法?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)和精神。　　活動目標(biāo)　　讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法?！　”榷嗌俅蟀嘟贪?0活動設(shè)計背景　　一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識，對產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點?！　　！　∷?、循環(huán)游戲　　教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。　　三、介紹配組游戲及玩法　　。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。請仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）　　?！　。鹩變簩W(xué)習(xí)的興趣?！　。杭w、個別?！　』顒舆^程：　　一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系　?。?—20）：集體。　　學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9?！　≈腊词挛锊煌奶卣鬟M(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?！　∥濉⒒顒友由臁　∧銈兘裉斓谋憩F(xiàn)真的很棒！　　在生活中也有許多東西是需要我們?nèi)プ屑?xì)觀察，來比較誰多誰少的，那等會回教室后，請你在教室里去找一找，比一比，什么東西多什么東西少，好嗎？　　比多少大班教案9活動目標(biāo)：　　能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；　　嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；　　養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣?！　∶靼琢藛幔俊　∮^察指導(dǎo)：教師觀察幼兒是否理解操作規(guī)則，了解幼兒的數(shù)量比較策略，分析其發(fā)展水平，因勢利導(dǎo)。　　過渡語：東西都準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？　　立正，排好隊，我們出發(fā)啦。那我們就把多的一組的香蕉放進(jìn)書包里帶去分享吧！　　，幼兒用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行個別操作展示?！　〗裉煳覀冃∨笥押芏啵俏覀兙桶讯嗟哪且唤M的梨放進(jìn)書包里，帶去分享吧！　　，進(jìn)一步用一一對應(yīng)的方法比較7以內(nèi)數(shù)量的多少?！　∵^渡語：現(xiàn)在這個季節(jié)呀，正好是我們郊游的季節(jié)，那我們郊游需要準(zhǔn)備什么東西呢？　　看來你們都是郊游的高手，我早就猜到了！看，我給大家準(zhǔn)備了什么？　　，初步嘗試一一對應(yīng)的比較?！　√釂枺貉?，他為什么不坐下來呢？　　我們來看看，小椅子和小朋友誰多誰少？　　小結(jié)：原來是椅子少，小朋友多?！　』顒舆^程：　　一、直接導(dǎo)入，初步感受物體的多少?！　?，才能有一個更好郊游的心情。讓幼兒真正意義上做到”玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。　　活動反思：　　一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。　　。　　四、循環(huán)游戲　　教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。　　三、介紹配組游戲及玩法　　。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間?！薄闭堊屑?xì)看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)　　?！　。鹩變簩W(xué)習(xí)的興趣。　　：集體