小學(xué)三年級語文神童的秘訣原文及教案(參考版)
2024-12-07 00:43本頁面
【正文】 。 三、復(fù)習(xí)鞏固 讀詞語。） 學(xué)習(xí)生字 ?。?）指名讀，老師正音：“旺”是后鼻音，“勸”是三拼法，“詛”平舌音。 讀通課文，在不認(rèn)識的字和不懂的地方，做上不同的記號，試著自己想辦法解決?！ 。?）學(xué)習(xí)生字：毅茅（“毅”注意筆畫，特別是左邊的最后兩筆不能少；“茅”的最后一撇不能少，可以和“序”加以區(qū)別?！ 〕鍪菊n題：16神童的秘訣 齊讀課題 根據(jù)課題質(zhì)疑：誰是神童？為什么稱他神童？為什么要在神童上加引號？神童的秘訣又是什么？ 二、初讀課文，質(zhì)疑解疑，整體感知 聽課文錄音，邊聽邊圈劃：誰是神童？他的秘訣又是什么呢？ 師生交流：根據(jù)交流媒體隨機出示正確答案。 教學(xué)工具： 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 出示詞語“秘訣” 通過讀課后注釋，理解詞語的意思?！ τ诓煌脑~語學(xué)習(xí)靈活運用不同的方法理解?！ ≈攸c難點： 學(xué)習(xí)靈活運用不同的方法理解不同的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。在語言環(huán)境中能區(qū)別“總算”與“總是”兩個詞語的不同用法。積累本課8個詞語?！ 煟浩鋵嵨覀儼嘤泻芏嗤瑢W(xué)和陳毅一樣，既有很好的學(xué)習(xí)方法，又很認(rèn)真地讀書，老師相信只要做好這兩點，我們班也會出現(xiàn)很多的神童?！ ∧闫綍r是怎樣學(xué)習(xí)的呢？（小組交流） 學(xué)了這篇課文后，你打算怎樣做？ 聯(lián)系學(xué)生生活實際，使所學(xué)知識能更好地運用到實際學(xué)習(xí)中。 師：同學(xué)們概括得真好，那“學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問”中的學(xué)問指的
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