小學(xué)三年級語文神童的秘訣原文及教案-文庫吧資料
2024-12-07 00:43本頁面
【正文】 是什么？多學(xué)多問指什么？（學(xué)習(xí)方法） 在學(xué)生交流感受的過程中，教師適時點撥，把對課文的理解引向深入，從而幫助學(xué)生更好地了解秘訣的真正含義?！ 煟含F(xiàn)在誰能來說說題目上的神童為什么要加引號了嗎？正如愛因斯坦所說的：“天才就是一分的靈感，加上九十九分的勤奮?！ “嗉墔R報交流 ?、趲煟宏愐惝嬃嗽S多圈圈點點，打圈圈的是（），打半圈圈的是（），打黑點的是（）。提示：冒號表示提示下文，引號表示引用的部分。老師這里有一組對話，請看出示課后第3題，誰來當(dāng)當(dāng)毛老師，誰來當(dāng)當(dāng)陳毅呢？我們來聽聽看誰讀得更好?！ 、軒煟簞偛庞泻芏嗤瑢W(xué)讀得非常認(rèn)真，并且能把毛老師說的話有感情地讀出來，現(xiàn)在老師和同學(xué)們配合一下，一起把二、三自然段讀一讀，如何？教師引讀，學(xué)生跟讀?！ W(xué)習(xí)二、三、四自然段 ?、伲ǔ鍪静鍒D）請大家先仔細(xì)觀察這幅圖，想想圖上講了一件什么事？ ?、谡n文哪幾個自然段寫的是圖上的內(nèi)容呢？（找出來后，指名讀課文）要求邊聽邊思考：課文中的哪些語句告訴我們陳毅是個學(xué)習(xí)勤奮的孩子呢？ 班級匯報交流。 交流：神童的秘訣是什么呢？ 質(zhì)疑：還有什么不懂的問題嗎？ 齊讀 過渡：陳毅小時候用什么好的讀書方法勤奮學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)生自己在讀中悟，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。”在書上畫出有關(guān)詞語?！ ∫螅赫埓蠹艺J(rèn)真默讀課文最后一段，它將告訴我們神童的秘訣是什么。 回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，既為下面學(xué)習(xí)作鋪墊，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∥?、教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。 第一課時：
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