周莊水韻說課稿(精選3篇)-wenkub.com
2024-12-06 22:46 本頁面
【正文】 我們就自覺地、迅速地完成這種觀念的轉(zhuǎn)變，盡可能地學(xué)會利用，挖掘，拓展并整合資源，盡可能的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)手段去激活和促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。 布置作業(yè)： 學(xué)生討論：作者在寫了前兩次游覽周莊之后，為什么還要寫第三次游覽周莊？ 課堂在歌曲《在那桃花盛開的地方》結(jié)束。他們的語感無形中增強(qiáng)了，而且還能讓同學(xué)們對游記散文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！ W(xué)生朗讀時我用多媒體播放舒緩的背景音樂，讓學(xué)生能真正融進(jìn)課文，讀出自己的體會?！ ±首x感悟 周莊之所以一次又一次吸引作者去游歷，去觀賞，原因在于周莊水鄉(xiāng)多姿多彩，動人心弦的情韻所在，下面我們踩著作者的足跡，跟隨作者去領(lǐng)略周莊的多種風(fēng)韻?！ ?）、作者對周莊的整體印象： 印象最深的莫過于這里的水，還有一切和連在一起的事物（這些事物指河水、波光、倒影、石橋、小舟、行人等）?！ 《嗝襟w播放周莊水鄉(xiāng)的視頻?！ ≌n堂活動以誦讀為主。同時，本文是一篇游記，學(xué)生以前接觸少，對游記的寫作方法不太了解，為了讓學(xué)生學(xué)以致用，我確定本課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如下： 重點(diǎn)：品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。作者從不同的時間、季節(jié)入手，分三次描寫了周莊水鄉(xiāng)給人的印象，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動態(tài)風(fēng)景畫?！ 驹O(shè)計意圖】針對八年級學(xué)生素質(zhì)的差異，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的?！ 」沛?zhèn)典雅景，語言清麗新。促使學(xué)生走出文本，思考周莊的歷史人文價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，保護(hù)古典人文景觀的意識?！ ∽髡呷斡斡[周莊的情景及感受 次數(shù) 時間 觀察角度 作者印象 景物特點(diǎn) 詳略安排 第一次 第二次 第三次 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生抓住“水韻”這個文眼，從而理出課文的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在對比中感知寫景的方法和順序，也體會多姿多彩的水韻美。④運(yùn)用比喻等修辭法描寫景物。先獨(dú)立思考，再合作交流。在說明擬題理由的過程也是一種能力的提升。同時導(dǎo)入：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇美文《周莊水韻》，這里有獨(dú)特的風(fēng)景，清新的語言，更有難以言說的韻味。這樣循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！ ‰y點(diǎn)：學(xué)習(xí)游記的寫作方法． 四、說教法和學(xué)法 ?。豪脠D片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。 二、說學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)以上分析，結(jié)合著八年級學(xué)生的認(rèn)知特征，作為一課時的設(shè)計不可能面面俱到，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，體會“水韻”的內(nèi)涵。古人說，仁者樂山，智者樂水。因此我板書用不同的顏色加以區(qū)分，力求通過板書讓學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以達(dá)到事半功倍的效果?！ ‰S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高樓大廈不斷涌現(xiàn)，一些具有歷史人文價值的老房子要么讓位于現(xiàn)代建筑，要么破敗不堪，針對這種狀況，要求學(xué)生寫一篇研究性報告。設(shè)計意圖：通過對比，進(jìn)一步了解不同的表現(xiàn)手法的表達(dá)作用。明確古鎮(zhèn)過去與現(xiàn)在的聯(lián)系?！ ≡O(shè)計的意圖：讓學(xué)生溫故知新，把握全文，體會抓住事物特點(diǎn)的寫景方法，也為下面的新課作鋪墊和銜接?！ 〔シ胖芮f、威尼斯“水鄉(xiāng)、水城”特色的幾幅畫。因此我設(shè)計用多媒體將兩者進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，通過比較，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會生活有機(jī)地結(jié)合在一起，閱讀中知人論世，學(xué)會對課文評價，學(xué)會對現(xiàn)實評價。這樣循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)
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