周莊水韻說課稿(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 22:46本頁面
【正文】 建構(gòu)一個多維的教育教學(xué)新時空，一個生動無比的活力四射的創(chuàng)意平臺?！ ∷?、教學(xué)反思 上完《周莊水韻》這一課后，我深深的感受到，在新的教學(xué)思潮中，傳統(tǒng)的一塊黑板，一支粉筆，一本課本的單一教學(xué)是遠(yuǎn)不能很好的詮釋新課標(biāo)的，那種單一的資源是一種缺失。周莊水鄉(xiāng)就像這首歌中那桃花盛開的地方一樣美麗動人，多姿多彩，讓人向往。（按照時空順序多角度描寫景物；先略后詳，逐步加深描寫；運用多種修辭方法，生動形象地描寫景物）我就這樣輕松地突破了教學(xué)難點?！ √骄繉懛ā！ 〈丝?，同學(xué)們已經(jīng)能真正融入課本進(jìn)行有創(chuàng)意的的個性朗讀了?！ ∮捎谟辛酥暗母兄屠斫猓@一情節(jié)的設(shè)計使課堂在優(yōu)美輕柔的背景音樂中書聲朗朗，學(xué)生讀得入情入境?！ W(xué)生自讀 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在于讓學(xué)生在自由充分的朗讀課文中的精彩語段，從中品味本課準(zhǔn)確生動的語言，增強學(xué)生語感，學(xué)習(xí)作者描寫景物的角度和方法?！ ∥矣枚嗝襟w分別展示表現(xiàn)作者三次游周莊所見之景的風(fēng)景圖片，同時配以輕柔舒緩的背景音樂，指名三個朗讀能力好的同學(xué)朗讀課文有關(guān)內(nèi)容作畫面解說，這種三管齊下的虛擬旅游形式讓學(xué)生油然而生身臨其境之感，他們很快感悟出不同時節(jié)周莊風(fēng)景的不同意境。 4）、這樣景象指： 水中倒影—色彩斑斕 水上石橋—風(fēng)采各異 水傍古鎮(zhèn)—古鎮(zhèn)和水渾然一體 5）、作者三次游周莊的情景和感受分別是： 第一次，時間是仲春，作者看到的是周莊的雨景，水墨畫； 第二次，時間是冬天作者看到的是周莊雪后的景色，好像一幅版畫； 第三次，時間是春夜，作者看到的是正在辦旅游節(jié)的周莊，好像一幅油畫。讓人不由想起馬致遠(yuǎn)的一句詞：小橋流水人家?！ ⌒抡n一開始，我又借助多媒體播放“課文朗讀”聲情并茂的范讀，屏幕上美麗如畫的周莊景色，使課文內(nèi)容形象化，直觀化，從而有效的吸引的學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對課文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，聽完朗讀后，要他們完成了我事先布置的感知任務(wù)： 1）、理清課文的思路結(jié)構(gòu)： 第一部分（1—3自然段）：敘述周莊水鄉(xiāng)的總體印象； 第二部分（4—6自然段）：描述三次游周莊的情景和感受。舒緩的音樂，美麗的風(fēng)景一下子就把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來?！ ∪?、教學(xué)設(shè)計 觀賞視頻導(dǎo)入新課 俗話說：好的開始就是成功的一半，上課一開始老師就有一個責(zé)任——那就是將學(xué)生分散的思維迅速地聚攏，拉回教室，所以我設(shè)計的一個這樣的開頭：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヂ糜?，我們到有中國第一水鄉(xiāng)之稱的江南古鎮(zhèn)周莊去走走，去領(lǐng)略它第一水鄉(xiāng)的獨特風(fēng)韻。讓學(xué)生在課堂上充分的誦讀。文字畢竟是抽象的，因此我設(shè)計用多媒體展示周莊的美景，先讓學(xué)生對周莊有一個清新、鮮明、深刻、直觀的印象，再牽移到文字上的周莊，這樣既降低了學(xué)生理解的難度，又容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?！ ‰y點：學(xué)習(xí)本課的寫作方法。 重、難點的確定：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，考慮到我們的教學(xué)對象身處農(nóng)村，很少游歷他鄉(xiāng)，現(xiàn)在的認(rèn)識水平不夠理想；本課的語言清新優(yōu)美，修辭運用非常恰當(dāng)，這些知識的積累和運用，對學(xué)生今后的寫作極有幫助。根據(jù)大綱及本單元的教學(xué)要求，結(jié)合本文的特點，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握寫景的順序和方法，品味本課清新、優(yōu)美、抒情性強的語言，能背誦第二次游周莊的課文部分。 一、說教材 這是一篇語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)合理，詳略得
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