小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文石榴教案-wenkub.com
2024-12-06 22:25 本頁(yè)面
【正文】 下面請(qǐng)你選擇自己喜歡的水果，模仿課文中喜歡的段落來(lái)寫一寫。那么我們?cè)趯懸粯邮挛锏臅r(shí)候也要學(xué)會(huì)使用這種方法，這樣你的文章才會(huì)生動(dòng)、形象。這是一個(gè)什么句子？（比喻）把什么比作什么了？老師這有一個(gè)瑪瑙做的手鐲，我們看看他們兩個(gè)有什么相似之處？指名回答?？磥?lái)，描寫還得在有順序的基礎(chǔ)上做到生動(dòng)?！ 。?）請(qǐng)你把自己也當(dāng)一個(gè)小石榴，再來(lái)感受一下石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，齊讀。而這些石榴果在一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。（熱鬧）（音樂(lè)響起）瞧，到了夏天，石榴開(kāi)花了，花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。 ?。?）這么多鮮艷的石榴花，讓我們走近來(lái)看看它吧，出示：走近看——正鼓著勁兒在吹呢。花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文中的詞語(yǔ)你讀熟了嗎？老師來(lái)驗(yàn)收一下吧?。ǔ鍪驹~語(yǔ)） 嫩綠郁郁蔥蔥 火紅越開(kāi)越密小喇叭 咧嘴朝外張望 紅白相間晶瑩透亮 從這些詞語(yǔ)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板：葉、花、果、子）（當(dāng)然，石榴子兒也是石榴果的一部分） 石榴的生長(zhǎng)過(guò)程看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，作者卻把它寫得那么具體、那么生動(dòng)，他是怎么做到的呢？ 二、學(xué)習(xí)活動(dòng)一：感受石榴之美 自主學(xué)習(xí)：默讀課文24自然段，體會(huì)石榴葉、花、果的顏色與形態(tài)等變化，畫出你覺(jué)得寫得特別生動(dòng)、特別有趣的地方，想一想作者是怎樣寫出石榴的可愛(ài)與生機(jī)的。感受擬人手法的妙處。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。 ?。?）過(guò)渡：長(zhǎng)得這么可愛(ài)的石榴，味道怎么樣？我們一起來(lái)看?！ ×?、板書： 石榴 春天葉________ 夏天花________ 秋天果________ 第二課時(shí) 一、聽(tīng)寫生字： 二、繼續(xù)精讀課文 指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)： 這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長(zhǎng)情況。 ”彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭”說(shuō)明了什么？這樣打比方合適嗎？ ?。?）朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。 三、自學(xué)檢查?！ ±斫庹n文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法?！ ×?、布置作業(yè)。） 擬人，反問(wèn)（略） 對(duì)偶——描寫石榴的枝干和葉片“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。由此引出對(duì)單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟”?！ ∷?、品味語(yǔ)言，理解關(guān)鍵句子?！ ∠日f(shuō)自己喜歡夏天，因?yàn)樗笳魍⒌亩分荆鹨粯拥臒崆?，進(jìn)而傾吐“我更喜歡這夏天的心臟”之情?！ 〉谖宥?，運(yùn)用種種生動(dòng)形象的比喻，展現(xiàn)了石榴花“一段妙幻的演藝”。（3到5段） 第三段用“最可愛(ài)”領(lǐng)起全段，引出對(duì)石榴花的贊美：“深紅色”的以鮮艷的色彩動(dòng)人，單瓣的“陸離”以色彩繽紛可以，雙瓣的“華貴”以華麗珍貴悅?cè)耍@就從形態(tài)色澤美的角度描繪石榴花的“最可愛(ài)”?！ ∶鑼懯裰θ~的特征?！ 〉诙n時(shí)（11） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ 。?）描寫石榴花的特征?！ ∧敲?，石榴的最可愛(ài)到底表現(xiàn)在哪些方面？ 五、閱讀第二部分，思考作者是怎樣畫石榴的。并思考作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)這種感情的。 三、學(xué)
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