【正文】
四、注重在教學中,運用手勢。在對話教學中,設計各類競賽、游戲。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。 8)能完成8個形成性評價活動。 4)能聽、做12個TPR活動。 內容安排: 單元 內容 Unit 1 Hello(School things) Unit 2 Look at me ( Body) Unit 3 Let’s Paint ( Color ) Recycle 1 Unit 4 We love