【正文】 四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片五、教學(xué)流程：Class opening Greeting 1）教師用―Hello / Hi！‖問候全班，要求學(xué)生回答―Hello/Hi！‖2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行―What‘s your / her / his name?‖的對話。：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。 a dialogue in ：使學(xué)生在活動中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Memory name。教授單詞girl, teacher和句子What‘s her name?：根據(jù)年齡特點，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動活潑，使學(xué)生容易接受新知。What‘s his name?他叫什么名字？ His name is 。對其他人予以鼓勵。多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識這幾個人。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機(jī)會）用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。在此引出My name is name is 。三、教學(xué)難點：What‘s your name?你叫什么名字？ My name is 。第三篇：冀教版英語三年級上冊教案Lesson 1： Hello!一、教學(xué)目標(biāo)：：：Li Ming、Jenny Smith、Danny：Hello/ name is ‘s your name ?：讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。能聽懂6個幽默小故事。能學(xué)會2個小制作。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目的與要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。二、教材分析：注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)；注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識；注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；班級基本情況：英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡單計算。會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。二、教材分析這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點。第二篇：冀教三年級英語上冊教學(xué)計劃重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，以下是小編給大家整理的冀教三年級英語上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀。5．播放錄音，復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句子?！窘虒W(xué)過程】1．請學(xué)生唱本單元喜歡的一首歌曲?！窘虒W(xué)方法】提問法，一對一練習(xí)法。Lesson 32: Again, Please!【知識目標(biāo)】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等?；騿l(fā)學(xué)生描述自己家庭成員周末的活動?！窘虒W(xué)過程】1．帶領(lǐng)學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。【教學(xué)方法】提問法，游戲練習(xí)法。Lesson 31: Family Play and Work 【知識目標(biāo)】1．通過練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞。4．引導(dǎo)學(xué)生快速討論教材中No2插圖所講述的故事，找出認(rèn)識的單詞，盡量多的理解圖畫意思，播放錄音學(xué)生看書跟讀，教師解釋生詞和個別句子的意思?！窘虒W(xué)過程】1．用學(xué)生熟悉的問候用于和學(xué)生打招呼。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的行為習(xí)慣?！窘Y(jié)束新課】師生共唱生日快樂歌。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀幾遍后，學(xué)生熟讀對話并設(shè)置情景模仿練習(xí)?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過設(shè)置生日party情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。【布置作業(yè)】完成《活動手冊》中的設(shè)計習(xí)題。2．教師利用Do you have a sister/brother?提問學(xué)生，學(xué)習(xí)No1中的對話，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀背誦對話，講解向他人介紹自己家庭成員的句式結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生仿照例句嘗試互相介紹自己的家庭成員。2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。【技能目標(biāo)】運(yùn)用固定句式熟練介紹自己家庭成員的職業(yè)和年齡?！静贾米鳂I(yè)】完成《活動手冊》中的設(shè)計習(xí)題。2．學(xué)習(xí)了解Jenny’s family，首先打開同步課件教授police officer, carpenter, bus driver等表示職業(yè)的新詞，并解釋其漢語意思，學(xué)生掌握后，學(xué)習(xí)課文中對Jenny家庭介紹的句子，教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，并利用家庭結(jié)構(gòu)彩圖介紹father, mother, sister, brother, son, daughter之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法。Lesson 27: Jenny’s Family【知識目標(biāo)】1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用police office, bus driver, carpenter等單詞。3．復(fù)習(xí)前面學(xué)過的英語中表示長度和大小的詞，參照同步課件，講解英語中表示個子高低的單詞tall, short，鼓勵學(xué)生仿照例句介紹自己?！窘虒W(xué)用具】圖畫，電腦，多媒體課件，錄音機(jī)?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語要勤動腦、動口、動手的好習(xí)慣。【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。點名兩個學(xué)生，一人指結(jié)構(gòu)圖中的人物圖像，一人迅速說出單詞，互換角色再次練習(xí)?！窘虒W(xué)用具】圖畫，卡片【教學(xué)過程】1．課前和學(xué)生用How are you today?等句子打招呼，復(fù)習(xí)日常問候用語?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人的美德。【布置作業(yè)】熟讀并背誦該單元所有生詞。4．教師利用水杯設(shè)置情景，分別表演與cold, hot, warm, cool有關(guān)的表情，幫助學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)幾個生詞?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)，卡片，彩圖，水杯。【技能目標(biāo)】能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和造句。學(xué)生一對一練習(xí)?！窘虒W(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache 2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel ___ have a _____ you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【教學(xué)用具】彩圖，卡片。Lesson 23: Are You Okay? 【知識目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache。4．讓學(xué)生看所演示的第三部分，畫面顯示一張缺少五官的大臉，在一旁擺放著五官的部位，點擊其中的一個并擺放到其相應(yīng)的位置，如擺放正確最后會有g(shù)ood單詞出現(xiàn)。2．教師打開同步課件，讓同學(xué)看演示的第一部分，并跟其朗讀，認(rèn)知熟練后，老師說五官中的任意一個單詞，同時讓學(xué)生用手在自己臉上指出是那個部位，反復(fù)練習(xí)，鞏固每個單詞?！窘虒W(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。2．熟練運(yùn)用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are 。big, little等詞，師生之間利用對話練習(xí)： 師：What’s this ? 生：It’s a ：Is it a big ____or a little_____? 生：It’s a big/little ?！窘虒W(xué)用具】卡片，實物?！窘虒W(xué)方法】講解法，比較法，游戲練習(xí)法。long, short兩組詞。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。之后互換，老師說出后半句，讓學(xué)生說出是什么單詞。告訴學(xué)生當(dāng)我們接觸或感覺到冷或熱時，用hot, cold當(dāng)我們感覺到既不冷也不熱時，即介于二者之間，應(yīng)該用warm, cool，在此基礎(chǔ)上解釋新詞?！窘虒W(xué)重難點】1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺感受的新詞。Lesson 20: Warm, Cool 【知識目標(biāo)】1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺感受的新詞。4．教師設(shè)計活動，先復(fù)習(xí)前面學(xué)過的介詞in, on, under,在此基礎(chǔ)上，教授in，out,并解釋二者的區(qū)別?！窘虒W(xué)用具】電腦，多媒體課件，彩圖，卡片。3．掌握介詞in, out 【技能目標(biāo)】熟練使用所學(xué)表示方位的單詞和介詞in, out等描述某物體的位置。教授學(xué)生朗讀，并指出相對應(yīng)的身體部位，練習(xí)幾遍后學(xué)生自己朗讀，自由組合分組練習(xí)，熟練后，教師指圖提問，學(xué)生接力回答；點名兩個學(xué)生，一個指自己身體各部位，另一個快速說出英語單詞，讓盡可能多的學(xué)生參與表演，教師給予學(xué)生表揚(yáng)鼓勵。3．教授P37， “Let’s sing a song.” ①教學(xué)生識讀sit, cry, face, sleep等新詞，②交流猜測圖畫的意思，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語補(bǔ)充?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的“冒險”精神——敢想敢說。4．，教學(xué)生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學(xué)生真正掌握表示身體部位的單詞?！窘虒W(xué)過程】1．教師上課前用前面學(xué)過的日常問候用語和學(xué)生打招呼?！窘虒W(xué)方法】講解法，提問法，練習(xí)法。Lesson 17: Happy, Sad 【知識目標(biāo)】1．識記理解表示情感的詞happy, sad,并運(yùn)用到簡單句子中。3．利用教學(xué)卡片和手偶及其教室內(nèi)的實物，運(yùn)用What color is this/are they? This is/They ’s your favorite color?復(fù)習(xí)本單元關(guān)于顏色的所有單詞，附帶教學(xué)生會認(rèn)lion, eraser等單詞?！窘虒W(xué)過程】1．教師領(lǐng)唱一遍“ABC song ”,點部分學(xué)生獨唱，其他學(xué)生拍手伴奏，老師糾正學(xué)生的發(fā)音?！窘虒W(xué)重難點】1．背誦掌握26個英文字母。3．掌握本單元所學(xué)句型句式。【結(jié)束新課】師生合唱“ABC song”。1．在黑板上寫出最后6個英文字母U,V,W,X,Y,Z和對應(yīng)的小寫字母，教學(xué)生朗讀幾遍后，播放ABC “song”,學(xué)生跟唱2—3遍，教師展示含有這些字母的單詞卡片，教學(xué)生識讀umbrella, vegetables, window, Xray, yellow, zoo等新詞，并用What’s this in English?句型提問學(xué)生卡片上的圖畫，訓(xùn)練學(xué)生快速說出其中英文意思。【教學(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)26個字母中最后幾個字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞,．會運(yùn)用所學(xué)單詞和句子表達(dá)自己最喜愛的顏色?！窘Y(jié)束新課】從black開始復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語、字母?！窘虒W(xué)過程】 1．利用What colour is this/are they? It’s ___./They are this __or____? Point to/Show me 。【情感態(tài)度價值觀】通過設(shè)置活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！窘Y(jié)束新課】小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞和句型。，提問顏色，復(fù)習(xí)red, yellow, blue等單詞，啟發(fā)學(xué)生說出紅色，橘色，紫色，綠色等顏色，教師用英語在黑板上表示學(xué)生的回答，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀pink, orange, purple, green等單詞，熟讀后，讓學(xué)生借助自身或其他同學(xué)的衣服顏色，來說出這些單詞?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式，練習(xí)法。【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。2．拿出彩筆，讓學(xué)生說出它們的顏色，老師用英語單詞在黑板上表示學(xué)生的回答，教學(xué)生識記red, yellow, blue等表示顏色的新單詞，學(xué)生自由組合，一個說出漢語意思，另一個說相對應(yīng)地英語單詞，讓所有學(xué)生參與，牢固掌握新詞?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課:復(fù)習(xí)從A—L等字母，開始新課教學(xué)。【情感態(tài)度價值觀】通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語和同學(xué)交流的習(xí)慣?？梢宰寣W(xué)生自由組合，一個學(xué)生表演動作，一個學(xué)生說出其對應(yīng)地詞組，然后互換角色，再次練習(xí)，爭取所有學(xué)生有參與的機(jī)會，對出色的小組