三年級語文美麗小興安嶺聽課報告-wenkub.com
2024-12-06 02:29 本頁面
【正文】 老師并沒有明確作業(yè)的形式，到底是口頭作業(yè)還是書面作業(yè)。更好地體現(xiàn)出這種森林的動態(tài)美，也能表現(xiàn)出作者心里頭怎么樣啊——非常的開心，非常的快樂?！ W(xué)生：不可以。 教學(xué)活動沒有循序漸進，也不能結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。教師在課上給學(xué)生提供了寫作的思路和方法，可以提高學(xué)生的寫作能力。她給學(xué)生補充小興安嶺的知識，但是沒有偏離語文學(xué)習(xí)的目的，仍是以培養(yǎng)學(xué)生的語言運用的能力為目的。導(dǎo)入簡潔，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)以開火車形式復(fù)習(xí)詞語，并說說對小興安嶺的印象。
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