長方體和正方體的體積教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-12-06 01:28 本頁面
【正文】 更便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)體積與長、寬、高之間的關(guān)系。葉老師在教學(xué)中反饋形式多種多樣，隨堂提問、課堂交流、布置練習(xí)等反饋及時(shí)，糾正有力。通過聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)的知識。在這一系列的探索活動(dòng)中，學(xué)生通過動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，發(fā)散思維能力、解決問題的能力和策略都得到了不同程度的提高。葉老師展示出6個(gè)大小不同的長方體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)長、寬、高與體積的關(guān)系的過程，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過程。我認(rèn)為主要有以下幾方面的亮點(diǎn)： 一、重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的探究過程?！ 堕L方體和正方體的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)5長方體的體積計(jì)算這一內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了長方體(正方體)的體積的概念，長方體(正方體)的體積：立方米、立方厘米、立方分米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這樣設(shè)計(jì)，既能使學(xué)生加深對計(jì)算長方體的計(jì)算方法的掌握，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和解決實(shí)際問題的能力?！ 白鲆蛔觥钡牡诙}，鞏固剛學(xué)過的“立方”的知識，要使學(xué)生弄清，什么情況下可以寫成一個(gè)數(shù)的立方，一個(gè)數(shù)立方應(yīng)該怎樣計(jì)算?！ 。?）完成例1，學(xué)以致用，加深理解。根據(jù)這一特點(diǎn)，先利用直觀學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，首先吸引學(xué)生，刺激感官，啟迪思維，提高興趣，在頭腦中建立清晰的表象，豐富他們的感性認(rèn)識，也是引導(dǎo)學(xué)生的思維逐步由形象走向抽象。從中使學(xué)生體會到長方體、正方體是由多少個(gè)棱長1厘米的小正方體組成的，它的體積就是多少立方厘米?！ 榱藢?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課以學(xué)生動(dòng)手操作,合作交流與探究為主，教師同時(shí)配合多媒體課件演示，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí). 四、教學(xué)過程 (一)激情引趣，揭示課題?！ ‰y點(diǎn)：理解體積公式的意義?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體操作，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算公式，并能熟練地運(yùn)用公式解決一些實(shí)際問題。本單元前幾課時(shí)已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體的特征，學(xué)習(xí)了表面積的計(jì)算?！ ∷?、課堂小結(jié) 學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！ ?．長度單位、面積單位、體積單位的聯(lián)系與區(qū)別。②看看我們身邊的什么的體積大約1立方厘米?！ 。?）介紹體積單位?！ 〗虒W(xué)過程 一、揭示課題 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體和正方體，掌握了長方體和正方體的表面積計(jì)算方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究長方體和正方體的一些知識?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念?！ ∵^程與方法 （1）運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)的方法理解體積的含義。 作業(yè)做“練一練”?！ 枺喝绻肰表示長方體的體積用a、b、h分別表示長方體長、寬、高（出示如教材所示的長方體的直觀圖），你能用字母表示長方體的體積公式嗎？ 交流得出：V=abh. 根據(jù)正方體與長方體之間的聯(lián)系，得出正方體的體積計(jì)算公式?！ ≌埻瑢W(xué)們說一說這些長方體的長、寬、高各是多少，你是怎樣看出來的，將這些長方體的長、寬、高依次記錄在表格中?！ W(xué)法指導(dǎo) 討論交流，并認(rèn)真聽講思考?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生初步的歸納推理、抽象概括的能力。a《長方體和正方體的體積》教學(xué)設(shè)計(jì) 《長方體和正方體的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1．理解并掌握長方體和正方體體積的計(jì)算方法． 2．能運(yùn)用長、正方體的體積計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題． 3．培養(yǎng)學(xué)生歸納推理，抽象概括的能力． 教學(xué)重點(diǎn) 長方體和正方體體積的計(jì)算方法． 教學(xué)難點(diǎn) 長方體和正方體體積公式的推導(dǎo)． 教學(xué)用具 教具：1立方厘米的立方體24塊，1立方分米的立方體1塊． 學(xué)具：1立方厘米的立方體20塊． 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備． 1．提問：什么是體積？ 2．請每位同學(xué)拿出4個(gè)1立方厘米的立方體，把它們拼在一起，擺成一排． 教師提問：拼成了一個(gè)什么形體？（長方體） 這個(gè)長方體的體積是多少？（4立方厘米） 你是怎樣知道的？（因?yàn)檫@個(gè)長方體由4個(gè)1厘米3的正方體拼成） 如果再拼上一個(gè)1立方厘米的正方體呢？（5立方厘米） 談話引入：要計(jì)量一個(gè)物體的體積，就要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位．今天我們 來學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算長方體和正方體的體積． 板書課題：長方體和正方體的體積 二、學(xué)習(xí)新課． ?。ㄒ唬╅L方體的體積 1．拼擺長方體：請同學(xué)們四人為一組，用12個(gè)小正方體來拼擺長方體，并分別記下擺 出的長方體的長、寬、高． 2．學(xué)生匯報(bào)，教師板書： 教師提問：這些長方體有什么共同點(diǎn)？（體積相等） 不同點(diǎn)？（數(shù)據(jù)不同） 為什么形狀不同而體積相等呢？（因?yàn)樗鼈兌己型瑯佣嗟捏w積單位—— 12個(gè)1立方厘米） 教師引導(dǎo)：請觀察自己擺出的長方體長、寬、高的數(shù)，除了表示出長方體的長、
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