【正文】 爭(zhēng)取做到面對(duì)不同的形體能具體問(wèn)題具體分析，人人理解，個(gè)個(gè)掌握這些最基本的方法。師：請(qǐng)你從學(xué)具袋里拿出正方體藥盒，求出它的表面積。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的再創(chuàng)造能力】五、質(zhì)疑問(wèn)難、巧設(shè)練習(xí)、靈活應(yīng)用師：關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體的表面積怎樣計(jì)算大家還有問(wèn)題嗎？請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材，有問(wèn)題提出來(lái)。師：生活中的長(zhǎng)方體確實(shí)是各種各樣的，找到解決實(shí)際問(wèn)題的好方法才是最重要的。生3：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。師：說(shuō)得對(duì)！請(qǐng)你拿出學(xué)具袋中的長(zhǎng)方體或正方體紙盒學(xué)具，也用同樣的方法剪開(kāi)，再展開(kāi)，看看展開(kāi)后的形狀，然后在展開(kāi)后的圖形中，分別用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”標(biāo)明6個(gè)面。2．初步認(rèn)識(shí)正方體的表面積?？戳诉@個(gè)課題，你想知道什么？二、演示操作、形成表象、建立概念 1．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的表面積。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知、提示課題、明確目標(biāo)：同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，誰(shuí)還記得長(zhǎng)方體和正方體的面的特征。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題。八、全課自我評(píng)價(jià)用一句話評(píng)價(jià)一下自己這節(jié)課的表現(xiàn)情況九、全課小結(jié)偉大的教育家孔子說(shuō)：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎！他還說(shuō)：溫故而知新可以為師矣！希望我們的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中多多的溫習(xí)，多多的積累，積跬步至千里，積小流成江海，積知識(shí)與智慧，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，做祖國(guó)的棟梁之才！第五篇：長(zhǎng)方體正方體表面積教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：2）、掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法，并且會(huì)根據(jù)具體情況解決實(shí)際生活中有關(guān)長(zhǎng)方體或正方體表面積的實(shí)際問(wèn)題。解決這些問(wèn)題的過(guò)程就是審題。（1）特征：（補(bǔ)充表格）名稱 相同點(diǎn) 不同點(diǎn)面的形狀 面的大小 棱的長(zhǎng)度長(zhǎng)方都有： 一般都是長(zhǎng)相對(duì)的面的12條棱中體 方形，可能面積相等 相對(duì)的 46個(gè)面 兩個(gè)相對(duì)的條棱長(zhǎng)度面是正方形 相等正方8個(gè)頂點(diǎn) 6 個(gè)面都是6 個(gè)面的面12條棱長(zhǎng)體 正方形 積都相等 度都相等12條棱聯(lián)系正方體是特殊的長(zhǎng)方體(長(zhǎng)、寬、高都相等)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)活力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切相關(guān)，使學(xué)生形成積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，并積極與人合作獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與勇氣。體會(huì)生活中的長(zhǎng)方體表面積是變化的，只有活學(xué)活用才能真正解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)】六、歸納知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體和正方體的表面積長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積，叫做它的表面積長(zhǎng)方體的表面積= 2(ab+bh+ah)正方體的表面積=6a2第四篇：長(zhǎng)方體和正方體整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方體和正方體》整理復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題研究：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)系統(tǒng)化的整理，培養(yǎng)學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能 以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題全都是學(xué)生熟悉的生活實(shí)際用品，讓學(xué)生自己運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。師：請(qǐng)你從學(xué)具袋里拿出正方體藥盒，求出它的表面積。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的再創(chuàng)造能力】五、質(zhì)疑問(wèn)難、巧設(shè)練習(xí)、靈活應(yīng)用師：關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體的表面積怎樣計(jì)算大家還有問(wèn)題嗎？請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材，有問(wèn)題提出來(lái)。師：生活中的長(zhǎng)方體確實(shí)是各種各樣的，找到解決實(shí)際問(wèn)題的好方法才是最重要的。生3：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。師：說(shuō)得對(duì)！請(qǐng)你拿出學(xué)具袋中的長(zhǎng)方體或正方體紙盒學(xué)具，也用同樣的方法剪開(kāi)，再展開(kāi)，看看展開(kāi)后的形狀，然后在展開(kāi)后的圖形中，分別用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”標(biāo)明6個(gè)面。2．初步認(rèn)識(shí)正方體的表面積。既提出了研究問(wèn)題，又使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)】二、演示操作、形成表象、建立概念 1．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的表面積。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題。過(guò)程與方法：1）知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程：在實(shí)際的生產(chǎn)和生活中，有很多需要求長(zhǎng)方體和正方體的表面積或跟表面積有關(guān)的問(wèn)題，如工業(yè)生產(chǎn)中需要的包裝盒，裝潢時(shí)對(duì)長(zhǎng)方體或正方體進(jìn)行外包裝，建筑時(shí)要粉刷墻壁等?？傊?，整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，既是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)查漏補(bǔ)缺、自我完善的過(guò)程，也是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)整理、歸納總結(jié)的過(guò)程，更是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)深化理解、實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程。為了解決這一沖突，我就利用了牛奶盒，把本單元的知識(shí)點(diǎn)貫穿起來(lái)，并且不斷的變化、拓寬，這樣既鞏固了本單元的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，又讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，回歸于生活的道理。下課后學(xué)生的興趣仍然很高?！边@些都是學(xué)生平時(shí)最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們老師總習(xí)慣于在學(xué)生練習(xí)時(shí)反復(fù)提醒：先審題，再下筆，然而學(xué)生依然是我行我素，拿題即做，其結(jié)果是屢說(shuō)屢錯(cuò)，屢錯(cuò)屢說(shuō)。二、重視反思，讓學(xué)生自我提醒在整理本單元知識(shí)的過(guò)程中，還結(jié)合每一塊內(nèi)容讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你在以往學(xué)習(xí)的過(guò)程中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)什么樣的錯(cuò)誤？有什么要提醒大家注意的嗎？一石激起千層浪，學(xué)生表現(xiàn)更加活躍，有的說(shuō)：“我在計(jì)算時(shí)最喜歡忘記換算單位，希望大家以后要注意這個(gè)問(wèn)題。而讓他們自由地獨(dú)立設(shè)計(jì)，也較大程度地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。平時(shí)教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)往往是零散地一個(gè)一個(gè)呈現(xiàn)，缺乏系統(tǒng)整理。這一單元內(nèi)容多，跨度大，既有關(guān)于長(zhǎng)度、面積的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，又有體積和容積的學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成初步的空間觀念、提高學(xué)生解決問(wèn)題能力有著重要作用?！克摹⒄n終回顧，深化認(rèn)識(shí)?！拷處熖釂?wèn)如果老師讓同桌把兩個(gè)牛奶盒拼在一起，拼成的長(zhǎng)方體的體積是多少？表面積呢？怎樣拼大長(zhǎng)方體的表面積最大？怎樣拼大長(zhǎng)方體的表面積最??？學(xué)生用牛奶盒演示，講解。沒(méi)提問(wèn)的同學(xué)可以任選一道題做?！咳?、理解應(yīng)用，走進(jìn)生活學(xué)生提問(wèn)接下來(lái)請(qǐng)大家拿出老師讓你準(zhǔn)備的牛奶盒。【這一環(huán)節(jié)力求做到以生為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，在集體中進(jìn)行知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的碰撞，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使思維更活躍、更發(fā)散，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，