【正文】 　　小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器，人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間?！　。ㄗ詈蟮挠螒蚧顒?dòng)是本次活動(dòng)的**部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲?！　　袄侠抢侠菐c(diǎn)鐘”　　老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)?！　煟盒∨笥褌?，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧！　?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。如果回答正確，請(qǐng)其他幼兒通過(guò)放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì)，并大聲說(shuō)出來(lái)這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請(qǐng)其他幼兒通過(guò)“嘶~嘶~”的聲音來(lái)提醒，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答?！　煟含F(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)?！　〗處煂r(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)?！　。ㄍㄟ^(guò)猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。要是一個(gè)不留心，它就會(huì)悄悄溜走了。　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征?！　　墩J(rèn)識(shí)時(shí)鐘》數(shù)學(xué)教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的?！　≈v游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。　　六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）?！　∷?、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)?！　≌?qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱?！　槊總€(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)?！　〗逃⒆诱湎r(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣?！　?四)同桌合作撥時(shí)間。)　　(三)說(shuō)一說(shuō)、撥一撥　　指名小朋友上講臺(tái)說(shuō)一說(shuō)自己的作息時(shí)間是怎樣安排的?并用鐘面撥出來(lái)?！　?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)”當(dāng)小老師“這個(gè)環(huán)節(jié)的情境表演，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也滿足了學(xué)生想表現(xiàn)自己的XX)　　(二)游戲：找朋友　　老師將93頁(yè)連線圖中8個(gè)時(shí)鐘制成鐘面頭飾，讓8位小朋友戴著頭飾出現(xiàn)，再讓8位手持寫(xiě)有時(shí)間卡片的小朋友出現(xiàn)，鐘面上的時(shí)間與卡片上的時(shí)間一致即為一對(duì)好朋友?！　?3)引導(dǎo)學(xué)生向小芳學(xué)習(xí)：上課認(rèn)真學(xué)習(xí)?！　?圖三)引導(dǎo)學(xué)生觀察　　(1)師：圖上畫(huà)的小朋友在干什么?現(xiàn)在是什么時(shí)間呢?我們學(xué)校升國(guó)旗時(shí)，你們是怎樣做的呢?請(qǐng)小朋友表演一下?！　?圖二)引導(dǎo)學(xué)生觀察　　(1)師：圖上的小芳在干什么呢?大家動(dòng)腦筋想一想，現(xiàn)在是什么時(shí)間呢?視情況指名回答?！　?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。老師和爸爸、媽媽經(jīng)?？洫?jiǎng)她，都說(shuō)她是好孩子、好學(xué)生?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，向?qū)W生滲透講衛(wèi)生、愛(ài)國(guó)旗，按時(shí)上學(xué)等觀念?！　煟汉谜?qǐng)小朋友去休息。他能不能去春游??？　　幼：不能?！　煟赫?qǐng)小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。6點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有。　　師：師幼一起玩到12點(diǎn)整?！　煟哼@是什么針？　　幼：分針。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)??？　　幼：12點(diǎn)整?！　煟耗敲捶轴樅蜁r(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你們。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)？　?。ㄈ┯蓵r(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。重復(fù)幾遍　　師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。　　幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。　　師：那，哪些地方是相同的的呢？　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。　　幼：時(shí)鐘?！　∮變喝耸忠粋€(gè)鐘?！　?dòng)物手偶　　實(shí)物鐘　　《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》數(shù)學(xué)教案12一、活動(dòng)目標(biāo):　　了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”　　撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向?！　】偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)?！　√釂?wèn)：⑴這兩根針有什么不同？（長(zhǎng)度不同）　　教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針?！　　墩J(rèn)識(shí)時(shí)鐘》數(shù)學(xué)教案11活動(dòng)過(guò)程：　　一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺樘岣哂變簩W(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的?！　∥?、通過(guò)練習(xí)掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)　　六、通過(guò)視頻總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容　　延伸：讓幼兒和家長(zhǎng)一起搜集資料，簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化　　師：古時(shí)候沒(méi)有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)?！　?小時(shí)=60分鐘1分鐘=60秒　　四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律?！　⌒∨笥颜J(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園?！　∪耸忠恢豢梢該軇?dòng)的小時(shí)鐘?！　〗逃變吼B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！保凑n件）指名答　　（2）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺(jué)？（同桌說(shuō)后匯報(bào)）　　（2）提問(wèn)：小紅為什么10時(shí)在學(xué)校上課又在10時(shí)睡覺(jué)?？梢酝阑芑タ?，展示給客人老師看?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)大約幾時(shí)　　過(guò)渡：小紅遇到問(wèn)題，請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，這兩個(gè)鐘是幾點(diǎn)？（課件定格在兩個(gè)鐘上：7點(diǎn)不到，7點(diǎn)剛過(guò)）　　引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點(diǎn)？7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn)；或7點(diǎn)剛過(guò)、過(guò)一點(diǎn)?！　W(xué)生小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著就是幾時(shí)?！　。?）讓小朋友在自己的鐘面上指（6）出“時(shí)針姐姐”和“分針妹妹”給同（7）桌看。　　教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘面模型、課件、等　　教學(xué)過(guò)程：　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看?！　　墩J(rèn)識(shí)時(shí)鐘》數(shù)學(xué)教案9教學(xué)目標(biāo)：　　建立時(shí)間觀念，　　從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?？纯?，她現(xiàn)在是怎么合理安排時(shí)間的。（齊讀8時(shí)30分，書(shū)空8：30）　　小結(jié)：8時(shí)半和8：30都是表示當(dāng)分針指著6，時(shí)針過(guò)了8的這個(gè)時(shí)刻。　?、?半時(shí)的兩種寫(xiě)法　　師：說(shuō)著說(shuō)著，8時(shí)半也來(lái)到了我們課堂中間，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧！　　師：8時(shí)半時(shí)，分針指著幾呀？（6）時(shí)針過(guò)了幾呀？（8）就是8時(shí)半。　　三、觀察發(fā)現(xiàn)，獲得新知　　：00—8：30　?、俜轴樀奈恢谩　煟海ㄕn件出示8時(shí)的鐘面）這是什么時(shí)刻？你是怎么認(rèn)的？　　師：大家仔細(xì)觀察，分針現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？（課件出示）再看一遍，看仔細(xì)了，分針?biāo)诘奈恢冒l(fā)生了什么變化？（分針以前指著12，現(xiàn)在指著6了）　　師：你觀察得真仔細(xì)！還有誰(shuí)能像他這樣說(shuō)一說(shuō)。整時(shí)的認(rèn)識(shí)。　　2．培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。建立正確概念　　:一只鐘兩根針都指在12上?！　?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?　　二、觀察活動(dòng)　　通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置?！　?。　　、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神?！　【拧⒕C合應(yīng)用　　今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去?！　“恕⒂螒蜢柟獭　。ㄒ唬┛寸姳碚f(shuō)時(shí)間　　老師給你們帶來(lái)了小禮品（拿出可愛(ài)的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說(shuō)出上鐘面　　上的時(shí)間，老師就把它送給你。）訂正　　五、兩種表示方法的練習(xí)　　聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開(kāi)書(shū)92頁(yè)，我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說(shuō)，然后照著書(shū)上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫(xiě)在橫線上?！　。ǘ╇娮颖淼膶?xiě)法　　電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。　　拔整時(shí)　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。　?。?）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說(shuō)，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)給同桌聽(tīng)，開(kāi)始玩吧?！　〗叹摺W(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾?！　?．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格?！　W(xué)習(xí)半點(diǎn)：教師再將時(shí)針、分針撥到12上，請(qǐng)幼兒注意撥針，邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始起，經(jīng)過(guò)1—5，指到6時(shí)，正好走了半圈（多遠(yuǎn)？）這時(shí)，時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面，就是幾點(diǎn)半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時(shí)針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半。）　　二、認(rèn)識(shí)時(shí)針?lè)轴槨　〗處煟盒∨笥讯贾懒藭r(shí)鐘的作用，可有個(gè)叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門(mén)，告訴豆豆5：00鐘看動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)他打開(kāi)電視，動(dòng)畫(huà)片都演完了，豆豆傷心的哭起來(lái)，這時(shí)被善良的人聽(tīng)見(jiàn)了，他們教了豆豆什么？來(lái)看看吧　　欣賞課件（2）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針　　內(nèi)容：時(shí)鐘有三兄弟，老大時(shí)針，個(gè)子又胖又矮，走一個(gè)數(shù)字就是1個(gè)小時(shí)，分針走的快，走一圈才1個(gè)小時(shí)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　實(shí)物鬧鐘一個(gè)，自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘25個(gè)(幼兒人手一個(gè))。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。　　六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“點(diǎn)鐘”。　　二、教師出示自制的大掛鐘　　請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）?！　“l(fā)展孩子的邏輯思維能力。　?。?）畫(huà)一畫(huà)?！　?，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)　?。?）搶答。（教師撥動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀察并自由回答）　　小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時(shí)針?！　?、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片?！　、倮蠋熣f(shuō)時(shí)間，你在自己在學(xué)具上撥出時(shí)間，撥好后同桌互相檢查(11時(shí)半、5時(shí)、快11時(shí)、1時(shí)剛過(guò))　　②老師撥時(shí)間，學(xué)生寫(xiě)出準(zhǔn)確的時(shí)間來(lái)，集體反饋?！　″e(cuò)例：　?、傩⊙嘧樱旱?個(gè)鐘面上的時(shí)針指向6，分針指向12，應(yīng)該是6時(shí)?！　》乓魳?lè)：《這是什么》?！　?4)教師揭示“整時(shí)過(guò)一點(diǎn)”和“差一點(diǎn)整時(shí)”的特征：由于時(shí)針、分針的位置不同，所表示的時(shí)間不同