弱電解質(zhì)的電離教學(xué)設(shè)計(jì)范文-wenkub.com
2024-12-06 01:00 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)不能夠僅僅地只靠教師的教，學(xué)生也需要理解課本的設(shè)計(jì)意圖來(lái)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。再根據(jù)勒夏特列原理來(lái)分析平衡移動(dòng)。既然這是一個(gè)化學(xué)平衡，那么就肯定會(huì)有一個(gè)化學(xué)平衡常數(shù)，我們?cè)谶@里稱為“電離平衡常數(shù)”，其實(shí)其意義是一樣的，都是用來(lái)判斷電離的限度的?！ 煟耗呛茫o你一個(gè)物質(zhì)，你怎么判斷什么是強(qiáng)/弱電解質(zhì)？ 生：強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽都是強(qiáng)電解質(zhì)；弱酸弱堿水就是弱電解質(zhì)。 生：積極參與討論，并且發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題?！ 〗虒W(xué)進(jìn)程（不夠可附頁(yè)）：設(shè)計(jì)意圖、偶發(fā)事件及處理、思考等?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)題目的相互交流得出答案，培養(yǎng)學(xué)生溝通與交流
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