20xx語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板-wenkub.com
2024-12-05 22:14 本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)大家記住習(xí)爺爺?shù)脑挘瑸槊褡逯畯?fù)興而勵(lì)志?！ ∈聦?shí)上，在租界里，中國(guó)人遭受百般壓迫、侮辱和虐待的事何止這一件?我們看指人讀文字?！ ≡俅我x，因?yàn)椴桓覒吞?，洋?.....。) 用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。 ?、僮饨缇跋??！ ∽屛覀兒椭芏鱽?lái)一道懷揣疑惑，進(jìn)入租界地去一探究竟。) 師讀旁白及周恩來(lái)的話，學(xué)生讀伯父的話?！ ∪⒏形蛑芏鱽?lái)的疑惑。伯父的一句，讓周恩來(lái)感到?！ 《?、復(fù)習(xí)?！ 〗忸}?！ ≌n文中便于學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵語(yǔ)段。由于事情發(fā)生在100多年前，學(xué)生對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景了解甚少，因此了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因是本文教學(xué)的難點(diǎn)?！ ⊥ㄟ^(guò)課前收集的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)這篇課文教學(xué)使學(xué)生了解我們中國(guó)曾經(jīng)所受的屈辱，在歷史中得到教訓(xùn)，使他們反思為何中華不振。通過(guò)分小組自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在和諧民主的氛圍中，討論交流，自由發(fā)揮，自由想象，多種不同觀點(diǎn)的碰撞與交流，更充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用?！ ！ ?四)網(wǎng)絡(luò)探究我能行 ?！ @板書(shū)，引讀最后自然段。(指名回答) 板書(shū)：動(dòng)物植物礦物 交流問(wèn)題?！ ≈笇?dǎo)朗讀： 你認(rèn)為如何讀? 。 你最喜歡哪幾句話?粘貼下來(lái)，并讀一讀?！ ?二)自由讀文正字音 ,整體感知?！ ≡诶斫庹n文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問(wèn)題?！ ∪?、學(xué)法指導(dǎo)： ： 知識(shí)水平：能讀懂文本并能依據(jù)特點(diǎn)情景展開(kāi)合理想象。但僅僅從語(yǔ)言文字上了解，顯得是那么蒼白，因此，我從Internet上搜集了有關(guān)資料，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，站在學(xué)生的角度制作了這個(gè)主題網(wǎng)站。 ?、乔楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其它需要特別說(shuō)明的傳統(tǒng)媒體。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集一些有關(guān)文化大革命的歷史資料，并以小組為單位制作成幻燈片，向同學(xué)嗎展示，從而了解作品相關(guān)的時(shí)代背景。本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)這種樸素?zé)o華的語(yǔ)言自然順暢敘事以及內(nèi)在的是深摯的感情?！ ∫罁?jù)：能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力。這些文章所描寫(xiě)的都是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物，重在幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明辨是非，領(lǐng)悟時(shí)代精神和人生
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