三年級健康教學計劃三篇-wenkub.com
2024-12-03 22:02 本頁面
【正文】 促進“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并能與日常生活實踐緊密聯(lián)系，學有所用。針對少數(shù)學生存在的心理困擾和極個別的心理障礙，開展心理咨詢活動，由老師提供咨詢，回答學生在學習、生活、交往中遇到的各種問題，并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正。 教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。 學生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。 《新課程標準》要求課堂教學要以學生個體發(fā)展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從而對學科教師提出了關(guān)心學生心理健康教育的任務。 。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。 ，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。教學目的在于輔導學生成功就業(yè)，適應社會環(huán)境，掌握求職技巧。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。 二、教材分析。 啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。 四、健康教育的內(nèi)容： 通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。 三年級學生通過上述內(nèi)容的學習： (1)培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度。 一、指導思想 健康
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