三年級健康教學計劃三篇-全文預覽
【正文】 。 五、具體措施： (一)學科教學滲透心理健康教育。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上，有意識地去解決實際的心理困惑，學以致用，為此： 。 ，如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。 ，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。 第四部分：職業(yè)輔導，面向社會。 第二部分：積極主動，學會學習。在本課程的教學中，應該樹立“心理健康素質是人的第一素質”的觀點，全面提高學生的心理素質，培養(yǎng)其自信自強的心理品質，提高其社會適應能力。 引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。 了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。 健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。 提高生長發(fā)育水平。 三、健康教育的目的： 健康教育是以傳
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