三年級健康教學計劃三篇(完整版)
【正文】 理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。針對少數(shù)學生存在的心理困擾和極個別的心理障礙，開展心理咨詢活動，由老師提供咨詢，回答學生在學習、生活、交往中遇到的各種問題，并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正。 促進“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并能與日常生活實踐緊密聯(lián)系，學有所用。 教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。 《新課程標準》要求課堂教學要以學生個體發(fā)展為本，以素質培養(yǎng)為目標，從而對學科教師提出了關心學生心理健康教育的任務。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。教學目的在于輔導學生成功就業(yè)，適應社會環(huán)境，掌握求職技巧。 二、教材分析。 四、健康教育的內(nèi)容： 通過課堂內(nèi)外的教育，向學生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度。三年級健康教學計劃三篇 三年級健康教學計劃篇一 教育要樹立“健康第一”的思想。 培養(yǎng)學生的自我保健能力。 培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。 針對小學生的特點，并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向，本課主要設計四個模塊的內(nèi)容： 第一部分：認識自己，樹衛(wèi)信心。 三、教學目標。 ，學習用雙手創(chuàng)造美好生活。 。每天早晨上課前、課間休息時、
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