小學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)組年度工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-22 22:23 本頁面
【正文】 超越自我，引導(dǎo)學(xué)生放眼大世界。積累知識(shí)，喚醒學(xué)生沉睡的智慧。多開展一些活動(dòng)如增加班級(jí)、年級(jí)組的凝聚力。同時(shí)，對(duì)優(yōu)生要傾注更多的關(guān)注與關(guān)懷，努力擴(kuò)大優(yōu)生的輔導(dǎo)面，在優(yōu)生中樹立勤學(xué)好問的典型，使他們中的優(yōu)秀分子能夠脫穎而出，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，我們需要改進(jìn)的是改正措施教師是教育的關(guān)鍵，我們會(huì)從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更多的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，只有強(qiáng)大的理論支撐，才會(huì)有高質(zhì)量的教育，更好地注重過程資料的搜集和整理，多寫教育反思和教育論文。由于我們組年輕人比較多，有關(guān)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)。五、存在的問題及改正的措施存在的問題學(xué)習(xí)方面優(yōu)生面還不夠廣，優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性還不夠。因此，年級(jí)組內(nèi)努力搭建開展科研活動(dòng)的平臺(tái)，讓每位老師都能投身于科學(xué)研究之中，從而促進(jìn)自身的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校的課程改革。認(rèn)真上好示范課，將自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有效的教學(xué)方法無私地傳授給新教師。同時(shí)，可以使教師從每一次失敗中吸取教訓(xùn)，從每一次成功中積累經(jīng)驗(yàn)，從每一次的實(shí)踐中獲得發(fā)展。教師之間的互動(dòng)讓我們的教學(xué)充滿了生機(jī)。在教研活動(dòng)中，每一位老師都積極發(fā)言，既有自己學(xué)習(xí)中的思考，也有教學(xué)中遇到的問題。課堂教學(xué)的活力來自于教師業(yè)務(wù)水平的提高。組織教師參加了“讀一本好書，寫一篇心得”活動(dòng)。這很大的原因是教師由于缺乏學(xué)習(xí)，導(dǎo)致觀念還未轉(zhuǎn)變，新鮮的知識(shí)未能及時(shí)地吸收。鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái)。目標(biāo)是一個(gè)人發(fā)展的方向。一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。弘揚(yáng)新風(fēng)尚師德提升根據(jù)本年級(jí)組的實(shí)際情況，采用民主和集中相結(jié)合的原則，選擇了有一定威信、各方面比較優(yōu)秀、又能顧全大局的教師擔(dān)任年級(jí)組委員會(huì)委員，共商組內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)。四、以構(gòu)建和諧年級(jí)為最終目標(biāo)，積極營造團(tuán)結(jié)和睦的年級(jí)教師集體。在二年級(jí)體育老師的指導(dǎo)和協(xié)助下，二年級(jí)開展了一次別開生面的大課間活動(dòng)，讓學(xué)生的課外鍛煉顯得比以前更有目的，更有內(nèi)容，更加積極。活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在各班教室，每個(gè)場地配備兩個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)游藝活動(dòng)，要求人人參與。“我是超級(jí)寫畫王”創(chuàng)作大賽活動(dòng)為了讓學(xué)生的左右腦一起做個(gè)智力操，用畫筆畫自己想畫的，用文字寫自己想說的，共同來描繪七彩的世界、七彩的童年，組織學(xué)生參加了《七彩語文》雜志社主辦的第二屆“我是超級(jí)寫畫王”創(chuàng)作大賽?；顒?dòng)形式每班先在自己班級(jí)中開展活動(dòng)，每天由一位學(xué)生教兩個(gè)成語，一直持續(xù)大約4個(gè)月。本學(xué)期開展的活動(dòng)主要有“成語積累”活動(dòng)成語是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它承載著優(yōu)秀的文化和豐富的思想，是不可再生的教育資源。三、以活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生各方面的能力我們組的工作目標(biāo)是“致力于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作。重視了課堂教學(xué)研究扎實(shí)開展了教學(xué)研討活動(dòng)。二是更加重視了《我的成長腳印》在成就學(xué)生素質(zhì)發(fā)展過程中的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，強(qiáng)化了過程管理。另外制定了二年級(jí)校信通管理要求，極大部分班級(jí)信息發(fā)布量月月超過了規(guī)定要求，部分有個(gè)性、有特色的短信受到了家長的好評(píng)，充分發(fā)揮了校信通的功效。利用晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。為增強(qiáng)孩子們的環(huán)保
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