高中生物教學(xué)滲透生命教育研究課題開題報(bào)告-wenkub.com
2025-12-03 04:35 本頁(yè)面
【正文】 十二 、課題研究的成果表達(dá)形式 研究報(bào)告 （包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告） ； 生命教育專題網(wǎng)站； 專題研究論文、 論文集 ； 實(shí)績(jī)展覽、活動(dòng)展示（ 學(xué)生活動(dòng)的記錄、圖片、反映該課題研究的錄像資料等等） 。 第四階段：總結(jié)階段 （ 2021 年 12 月） 資料收集整理評(píng)比。 第 三階段：實(shí)施階段 （ 2021 年 3 月 —— 2021 年 11 月） 創(chuàng)建生命教育專題網(wǎng)站 ； 生物課堂教學(xué)結(jié)合所教內(nèi)容進(jìn)行生命教育 滲透 ； 各班級(jí) 開展以生命教育主題為主（每月一次）的關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)的德育活動(dòng) ； 6 適時(shí)組織以體現(xiàn) 生命 教育 理念的 生物 課堂教學(xué) 的專 題 活動(dòng) 。 （三）研究步驟 第一階段：?jiǎn)?dòng)階段 （ 2021 年 1 月） 組建課題小組 ； 設(shè)計(jì)學(xué)生生命意識(shí)調(diào)查問卷并進(jìn)行調(diào)查和分析 ； 組織教師關(guān)于生命教育培訓(xùn)； 討論制定總課題研究方案； 申報(bào)課題 。 讓“校園文化”無(wú)論在課堂還在課外都能成為一個(gè)彰顯學(xué)生生命意識(shí)，提高學(xué)生生命境界的有效舞臺(tái)。 韋錦開 副校長(zhǎng)：大學(xué)文化，中學(xué)高級(jí)教師，主管學(xué)校 教學(xué) 工作，具有豐富的 教學(xué) 研討能力和組織管理能力， 綜合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)學(xué)生生命教育高度關(guān)注， 積累了豐富的生命教育的資料和數(shù)據(jù)， 韋盛仕主任 多次 指導(dǎo)教師 參加國(guó)家、省、 市 課題研究，具有組織管理生命教育課題的綜合素質(zhì) 能力。第三，訪談，通過進(jìn)行學(xué)校、家庭、訪談深入到勞動(dòng)教育等地進(jìn)行深度訪談，掌握第一手資料。描述性研究側(cè)重于對(duì)現(xiàn)象的客觀描述；分析式研究側(cè)重于注重現(xiàn)象原因的分析，揭示事物變化的規(guī)律；對(duì)策式研究的特點(diǎn)是針對(duì)具體問題，提出解決辦法和政策建議。 ② 由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的小報(bào)、櫥窗、廣播等是進(jìn)行生命教育的重要途徑，校園網(wǎng)是生命教育的另一個(gè)重要途徑，學(xué)校要開辟專門的欄目，不斷充實(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行生命教育的指導(dǎo)。要充分利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，開展生命 教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。利用各種“健康日”開展生理健康教育。 專題教育活動(dòng) 覃道老師擔(dān)任校團(tuán)委書記，通過這個(gè)有利平臺(tái)開展各種生命教育的專題活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)識(shí)生命，欣賞生命，尊重生命，愛惜生命。 五 、課題實(shí)施途徑與措施： 本課題的實(shí)施途徑主要是通過生物課堂教學(xué)滲透生命教育、開展專題教育活動(dòng)和系列課外活動(dòng)、建立 學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的全方位體系 等途徑，使學(xué)校教育遵循生命的原則，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、珍惜、熱愛自己的生命，尊重、欣賞他人的生命，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生 思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，使學(xué)生的生命意義得到進(jìn)一步的提升。 生命活動(dòng)調(diào)節(jié) 做情緒的主人 ① 豐富多樣的情緒 ② 學(xué)會(huì)控制情緒 理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)；體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 。 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 ① 學(xué)習(xí)新天地 ② 享受學(xué)習(xí) 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)合作，樂于助人 。 中學(xué)生物課程
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