培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)目標(biāo)制訂課件-wenkub.com
2024-11-21 02:37 本頁(yè)面
【正文】 培訓(xùn)班2：提高地市縣分管經(jīng)濟(jì)工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)管理的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 5 具體、明確。,2024/11/21,中組部培訓(xùn)中心,ASK培訓(xùn)目標(biāo),態(tài)度 （Attitude） 知識(shí) 技能 (Knowledge) (skill),2024/11/21,中組部培訓(xùn)中心,培訓(xùn)的目標(biāo)分類,1 認(rèn)知類（知識(shí)） 2 行為類（技能） 3 情感類（態(tài)度） 4 人際交往 5 對(duì)自我的認(rèn)識(shí),2024/11/21,中組部培訓(xùn)中心,培訓(xùn)目標(biāo)制訂的基本原則,1 培訓(xùn)最終結(jié)果的描述：反映學(xué)員的知識(shí)、能力、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。 培訓(xùn)目標(biāo)，是我們所期望的、在經(jīng)過培訓(xùn)之后，干部應(yīng)該在哪些方面發(fā)生什么樣的轉(zhuǎn)變。 要把學(xué)員的意見及其直接上級(jí)、單位主要領(lǐng)導(dǎo)的意見結(jié)合起來(lái)。,2024/11/21,中組部培訓(xùn)中心,需求分析的責(zé)任人是誰(shuí)？,領(lǐng)導(dǎo)是需求分析的第一責(zé)任人。 二、行為差距分析 對(duì)照勝任特征模型，分析干部的實(shí)際工作行為與崗位的行為標(biāo)準(zhǔn)之間的差距； 產(chǎn)生這些差距的能力素質(zhì)原因，確定培訓(xùn)需求。,2024/11/21,中組部培訓(xùn)中心,勝任特征模型的方法（2）,作用：根據(jù)勝任特征模型分析培訓(xùn)需求，找到培訓(xùn)對(duì)象在哪些具體思維與行為方式上存在差距，是干部能力培訓(xùn)的重要基礎(chǔ)。 工作分析運(yùn)用于干部培訓(xùn)實(shí)際中碰到的困難和問題——在能力培訓(xùn)中的不足。 工作分析的主要思路，就是要針對(duì)一個(gè)具體的崗位，研究和分析崗位的主要工作職責(zé)，以及崗位所需要的知識(shí)、能力或個(gè)性特征。 崗位需求是個(gè)人需求的基礎(chǔ)。（企業(yè)變革；政務(wù)公開與應(yīng)對(duì)媒體的能力） 組織未來(lái)發(fā)展的需要。 3．個(gè)人需求，即個(gè)人的知識(shí)、技能和態(tài)度與組織要求、崗位需求的差距，分析差距背后的原因，區(qū)分可培訓(xùn)與不可培訓(xùn)的部分。,找到差距背后的原因，注意區(qū)分可培訓(xùn)與不可培訓(xùn)部分。,2024/11/21,中組部培訓(xùn)中心,需求分析要回答的三個(gè)重要問題,1 誰(shuí)需要培訓(xùn)（對(duì)象） 2 他們?yōu)槭裁匆邮芘嘤?xùn)（動(dòng)機(jī)） 3 培訓(xùn)什么（內(nèi)容）,2024/11/21,中組部培訓(xùn)中心,培訓(xùn)對(duì)象的聚焦,2024/11/21,中組部培訓(xùn)中心,培訓(xùn)需求與需求分析,需求就是實(shí)際狀態(tài)與理想狀態(tài)之間的差距。培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)目標(biāo)
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