幼兒園-認識水果教案與幼兒園-讀走近新教材有感-范文匯編-wenkub.com
2025-11-10 22:22 本頁面
【正文】 二期課改力圖凸顯以幼兒發(fā)展為本的的理念，作為教師的我在開展主題活動的時候，更應凸顯目中有人的理念。因此對教師的要求也越來越高了，我覺的，首先要善于引伸。要培養(yǎng)這樣的人才顯然不能單純的通過傳授知識來實現(xiàn)。 ⑦ 個性健康發(fā)展比全面發(fā)展更重要。 ③ 學會創(chuàng)新比學會繼承和模仿更重要。要突破的是課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求，構建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系?！蹲哌M新教材中關于主題活動中預設與生成的問題：我的體會是生成絕不是等待，關鍵是教師要學會關注孩子的尋常時刻，選取有價值的東西，成為教師預設的內(nèi)容。幼兒按口令做相應的動作。喜歡吃梨子的寶寶在哪里？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這里來。（3）引導幼兒邊貼水果圖片邊說：我最愛吃小猴帶來的香蕉，我最愛吃小兔帶來的橘子……四、初步對水果盆里的水果進行歸類。輕輕地輕輕地蘋果放上去了，哎呀，蘋果掉下來了，怎么辦？幼：請膠水寶寶幫幫忙。（再次重述橘子的基本特征）三、教師示范并請幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進行粘貼。師：小動物給我們帶水果來那我們要和它們說什么呀？幼：謝謝！師：那你們說說看小動物們分別會帶來什么樣的水果呢？幼1：小馬會帶來的、的、的蘋果?！毙⊙蛘f：“我最想吃脆脆的梨子。師：小貓是怎么樣的?。浚ê陀變阂黄鹱鲞鬟鞯膭幼鳎┰俨虏驴催€有誰也會來呀？幼2：小狗。教師可以通過具體提問引導幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本特征。 蘋果、橘子、香蕉、梨子等實物圖片若干。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經(jīng)驗并能在自身快樂的體驗中尋求到更好的發(fā)
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