小學數學教研計劃-wenkub.com
2024-11-20 22:19 本頁面
【正文】 對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發(fā)展。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度。數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。(二)繼續(xù)認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現數學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1