蘇教版小學(xué)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)-wenkub.com
2024-11-19 22:16 本頁(yè)面
【正文】 2024年11月17日星期日4時(shí)56分45秒Sunday, November 17, 2024 抓住每一次機(jī)會(huì)不能輕易流失，這樣我們才能真正強(qiáng)大。2024年11月下午4時(shí)56分24.11.1716:56November 17, 2024 重規(guī)矩，嚴(yán)要求，少危險(xiǎn)。16:56:4516:56:4516:56Sunday, November 17, 2024 不可麻痹大意，要防微杜漸。承認(rèn)并發(fā)掘人與人之間 的差異，我們就能創(chuàng)造奇跡！,?,踏實(shí)，奮斗，堅(jiān)持，專業(yè)，努力成就未來(lái)。,?,五、關(guān)于“多元智力理論”的一點(diǎn)知識(shí),（三）、“多元智力理論”的背景,20世紀(jì)——美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出。 小小故事會(huì)，評(píng)選班級(jí)故事大王。 公益用語(yǔ)設(shè)計(jì)展評(píng)。 全課總結(jié)。 “一張令人發(fā)笑的照片” 觀察思考，從畫(huà)面中獲得話題。,?,四、口語(yǔ)交際教材分析與教學(xué)建議,（四）、流程參考,“學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人” 談話導(dǎo)入，引出困難。,?,四、口語(yǔ)交際教材分析與教學(xué)建議,（三）、教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)情景?！端疂G》故事擂臺(tái)賽。學(xué)會(huì)拒絕。 能夠根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 根據(jù)第三學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生“口語(yǔ)交際”提出如下要求： 與人交流能尊重、理解對(duì)方。 用好教材，體現(xiàn)騙者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。 習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。 講求實(shí)踐，“有無(wú)相生”（老子） B、充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。 重人文，抓基本。 B、學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是否激發(fā)起來(lái)了。 注意與第四學(xué)段（初中）的銜接 教材編寫(xiě)上，已注意到向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。 充分發(fā)揮內(nèi)部各元素之間的協(xié)同作用，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 六上：不懂就問(wèn)；勤于收集資料。要求：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)表達(dá)需要，分段表述。 以主題劃分單元。如五上，分為： “園
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