【正文】 結(jié)束語(yǔ)：龍欲騰飛須有妙筆來點(diǎn)睛，文欲感人更要匠心來構(gòu)思。下面快快動(dòng)手，把生活中的親情寫下來，要求：截取生活中自己經(jīng)歷的一個(gè)小片斷，寫出父母親情。親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光，無論我們走得多遠(yuǎn)，飛得多高，父母的目光都在我們的背后，我們永遠(yuǎn)是他們心中最最牽掛的孩子。他說：“我時(shí)常想念家中的爸爸媽媽。我們提出借他的磁帶聽一聽，他說什么也不肯，有一次趁他不在，我們從他枕頭下翻出了那盤磁帶，放在錄音機(jī)里聽，好久也沒聽到聲音。”提到母愛，同學(xué)們一定會(huì)想到孟郊的一首《游子吟》??“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”，道出“兒行千里母擔(dān)憂”的天下慈母心。二是“淺”：議論沒有切中所記事物的深刻意義，浮光掠影，成為空洞的說教和時(shí)髦的口號(hào)。（記敘中的議論與抒情應(yīng)是“點(diǎn)睛之筆”，所以話不在多而在精。）抒情和議論要貼切、自然。有時(shí)以敘為主，偶發(fā)議論；有時(shí)邊敘邊議。蕭乾要求：指出文段中的記敘與議論內(nèi)容，并說說議論在文中的作用。她告訴我，時(shí)常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長(zhǎng)凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。那是我們家的‘北?！Ｆ瑪嗳合旅嫖覀?cè)賮硇蕾p一個(gè)片斷：??,我就想舊歷年。盡管如此，為讓兒子安心踏上求學(xué)之路，父親還強(qiáng)顏?zhàn)鳉g。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！安汤蠋?！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！”全文都用第三人稱“她”，這里為了便于抒情連人稱改用第二人稱了。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。所以情感的抒發(fā)也是必不可少的、較自然的表達(dá)方式之一。一年多來，他在偏僻的山村小學(xué)忍受著孤獨(dú)和寂寞，用愛心精心栽培和呵護(hù)貧瘠土地上的花朵，用真誠(chéng)和行動(dòng)實(shí)踐著一名當(dāng)代大學(xué)生的人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。作者：王浩當(dāng)你們?cè)诿鎸?duì)成為太空垃圾與中國(guó)驕傲?xí)r，你們無悔的選擇了為中國(guó)盡一份力，是你們讓中國(guó)這個(gè)名字留在了奔月宇宙的史冊(cè)，你們證明了嫦娥不再是神話。你在黑暗中點(diǎn)亮希望，是你，在災(zāi)難面前不離不棄；是你，讓生的希望顯得異樣清晰。作者：王冠杰你用承諾支撐起初戀情人的生命，你用青絲變白發(fā)，詮釋了愛的定義，你用不離不棄書寫傳奇人生，你是真正的榜樣！作者：劉建軍愛是什么？你用你的行動(dòng)回答了這個(gè)問題，34年的不離不棄，34年的精心呵護(hù)，告訴我們，真正的愛是偉大中的平凡。范文展臺(tái)一段戀情，換來了一個(gè)漢子34年的真情守護(hù)；一個(gè)承諾換來一對(duì)夫婦34年的無微不至關(guān)懷。探討作文的風(fēng)氣濃了，同學(xué)們互相傳閱作文，互相學(xué)習(xí)。反思提升 成功之處：在本節(jié)課內(nèi)，學(xué)生知道記敘中適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論可以使他們的作文更加精彩。有的議論用在記敘文的結(jié)尾既是對(duì)全文的總結(jié)，發(fā)出號(hào)召，又是點(diǎn)明或深化中心思想。以下從三個(gè)方面具體談一談它們的作用。B 間接抒情，即作者在敘述描寫中抒情。龍欲騰飛須妙筆點(diǎn)睛，文欲感人要匠心獨(dú)具。___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 你們用勇敢和智慧書寫了中國(guó)的夢(mèng)想。你們是中國(guó)的驕傲，當(dāng)你們滿載中國(guó)人的航天夢(mèng)飛向蒼穹時(shí)，中國(guó)為之沸騰。在搖搖欲墜的坍塌樓層中間，在狹小的救援空間里，奮戰(zhàn)11個(gè)小時(shí)，將被埋壓124小時(shí)的卞剛芬完整營(yíng)救出來。34年精心呵護(hù)一位與你毫無血緣關(guān)系的女子。你回憶說，在吳月瑛住院的日子里，自己日夜守護(hù)在她身邊，喂飯、端尿，陪她說話解悶。人在逆境之中容易成長(zhǎng)。而自己卻困在學(xué)校，玩命的寫，拼命的算，朝五晚九的生活讓我痛苦不堪，但我知道，那是痛并快樂著的感覺。（四）顆顆珍珠筑就知識(shí)殿堂又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。我卻道：我們要感謝挫折。向左向右的選擇很簡(jiǎn)單，但能向著自己的選擇走到盡頭才是最偉大的。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。二、起步準(zhǔn)備教師講解：記敘中的抒情記敘中的抒情是作者在記敘的過程中對(duì)所記敘 的人和事抒發(fā)感情。能力目標(biāo)：了解記敘中的議論抒情的作用，并在自己的習(xí)作實(shí)踐中加以應(yīng)用。每當(dāng)我困惑時(shí)，每當(dāng)我彷徨時(shí)，每當(dāng)我受挫時(shí)，每當(dāng)我傷心時(shí)，我都會(huì)打開記憶的閘門。然而，在看到這位拉二胡的老大爺后，我頓時(shí)覺悟了，仿佛自己一夜間長(zhǎng)大了許多?？墒?，他的眼睛直愣愣地望著遠(yuǎn)方，黯淡無光?？墒?，聲音近了，也清晰了，我被那樂曲吸引住，不由得停下了腳步。北風(fēng)無情地呼嘯著，吹亂了頭發(fā)，吹起了試卷。一時(shí)，教室里那活潑的笑聲也似乎隨她飄去，在這麗日藍(lán)天之下的沉默教室里永遠(yuǎn)也聽不到她醉人的歌聲了。我保證下次不在課堂上看課外書了，要好好學(xué)習(xí)天天向上??”她那童稚趣語(yǔ)般的連環(huán)炮逗得同學(xué)們哄堂大笑，老師也笑了。老師走過去笑著說：“讀第8課怎么翻到27課呢？”畢竟“做賊心虛”，她一下子滿臉通紅：“我??我在背誦。她再次領(lǐng)唱才喚醒沉醉的我們，趕緊跟著她蕩起雙槳推開波浪前進(jìn)！夕陽(yáng)的余暉潛入幽靜的課堂，自習(xí)課上，同學(xué)們默默無語(yǔ)，埋頭苦讀，魂兒被牽進(jìn)了書鄉(xiāng)，只有一向淘氣的她偷偷鉆進(jìn)了《童話大王》的天地里。昂著頭、挺著胸，背著手、帶著笑，一副小老師的神氣。她很愛唱歌，也唱得很好，我們都稱她“天王女歌星”。字?jǐn)?shù)600字左右。（2）記敘中的議論記敘文中的議論，是對(duì)所記敘的人物、事情等加以評(píng)述：或表達(dá)看法，或評(píng)價(jià)得失，或分析影響，以揭示事物的本質(zhì)，深化文章的主題。像《都市精靈》一文，通篇文字洋溢著作者對(duì)各種小動(dòng)物的喜愛之情，讀后，我們深受感染。所寫的對(duì)象，可以是往日的老師、同學(xué)，也可以是偶然相遇而印象深刻的人。①了解記敘中的議論的作用，并在自己的習(xí)作實(shí)踐中加以應(yīng)用。第三篇：記敘中結(jié)合抒情和議論記敘中結(jié)合抒情和議論【教學(xué)目標(biāo)】1．繼續(xù)記敘文寫作知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)一下車時(shí)就看到站在村口有些單薄的身影時(shí)，喉嚨哽塞了，一種感動(dòng)悄然而生?！拔也灰灰?！我有的吃，有的穿，要錢干什么。（事實(shí)上，母親的愛一半給了父親，另一半則蘊(yùn)藏在心底，一點(diǎn)一滴地都給了我。二是“淺”：議論沒有切中所記事物的深刻意義，浮光掠影，成為空洞的說教和時(shí)髦的口號(hào)。記敘、描寫是文章的“血肉”，議論、抒情是文章的“靈魂”。短暫的相聚，痛苦的別離。我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛。只有爛在心底的滋味才值得用一生的時(shí)間去回味。我才醒悟，人只要有善念，不管有沒有回報(bào)，都是令人可敬的，他們就像小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄的凋零。這就是母親，她用自己樸實(shí)的期待，奏響了兒女的人生之歌。母親身為一個(gè)鄉(xiāng)下婦女，雖然沒有受過多大的教育，但是直白的話語(yǔ)中卻孕育著對(duì)我的濃濃的關(guān)愛和對(duì)兒子深深期待?！短僖跋壬分小爸挥兴恼掌两襁€掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面?！笔故虑榈囊饬x更加深刻。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！多嚰谙取分?，“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！?愛的姿勢(shì)(3)為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，讓妻子最后的愛永遠(yuǎn)流傳，并且告訴孩子，一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達(dá)永恒?！钍遣粫?huì)笑我的，生活不嘲笑任何真誠(chéng)而堅(jiān)強(qiáng)的面孔！★鈴響了，雖然那一個(gè)空沒有填，但我覺得沒填比填了更好。點(diǎn)明主旨★茶葉蛋在大衣里慢慢散著熱，我忽然想把它們拿到班里去，讓吃漢堡的同學(xué)看看這“老掉牙”的東西。渲染情感★愛的姿勢(shì)(1)無獨(dú)有偶，當(dāng)初在唐山大地震后，人們從廢墟中挖掘，見到最多的場(chǎng)面也是父子、母 子抱在一起，他們只想用自己的身軀為孩子擋住斷墻殘磚帶給他們的恐懼，以求孩子能夠生還。緊緊地，我握住手中的白發(fā)，一種暖流自手心蔓延全身，這暖流比春日里的陽(yáng)光更溫暖。而彼岸上，有你，有我……★《手心里的溫暖》輕輕地，我托起掌心的白發(fā)。我在賀卡上寫著：陽(yáng)光是太陽(yáng)的使者，透過一縷陽(yáng)光，就能尋到太陽(yáng)的蹤跡。同學(xué)在寫作過程中出現(xiàn)的問題有：缺少議論抒情；議論抒情不當(dāng)。張僧繇解釋說：“如果我給龍加上眼睛，它們就會(huì)飛走的！”大家都不信，堅(jiān)持要他加上眼睛。他的畫活靈活現(xiàn)，畫的東西跟真的一模一樣，甚至有人說他畫的動(dòng)物真的能活起來。借鑒范文，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括自己的認(rèn)識(shí)，升華文章的主題。老師按下錄音機(jī)，那里飄郵令人難忘的旋律：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫...”從小學(xué)一年級(jí)就開始參加各種班會(huì)，歡歌笑語(yǔ)常相伴，唯有今天淚如泉?？吹嚼蠋煹呐e動(dòng)，我們?nèi)鐗?mèng)初醒：對(duì)呀，我們?cè)趺礇]想到，輟學(xué)的孩子們需要的不僅僅是同情。歲月啊！你過早地磨練了他們這幾棵破土的幼苗，可我們這些暖房里的花朵呢？只聽到門外的蕭蕭風(fēng)吼，就已經(jīng)是心驚膽寒了。托爾斯泰說過：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。這里的一切都使我難以舍棄，便我更憧憬重新回到這里的那一天。我的心熱了，直到現(xiàn)在，還是那樣溫暖。正是這位那么 “ 兇 ” 的體育老師和那么 “ 可惡 ” 的跑道 , 使我今天的身體這樣健康、壯實(shí)！