【正文】 她說，通過這種方式能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。沒過多久，米老師就在班上宣布：“考慮到老師們對(duì)站著發(fā)言的意見很難統(tǒng)一，為了不給同學(xué)們?cè)斐尚睦碡?fù)擔(dān)，影響其他老師在我們班講課時(shí)的情緒，決定從今天起取消坐著發(fā)言的規(guī)定。這就導(dǎo)致其他老師都對(duì)米老師產(chǎn)生了想法。以后的幾天，班主任總是一點(diǎn)哪個(gè)同學(xué)發(fā)言，哪個(gè)同學(xué)就情不自禁地站了起來，班主任也總是說，請(qǐng)坐下，請(qǐng)坐下。例文二：坐著發(fā)言班主任米老師是個(gè)非常尊重學(xué)生意愿的人，也是個(gè)樂意“改革”的人。它可借自己的直接經(jīng)驗(yàn)，將體驗(yàn)過的事物特征轉(zhuǎn)借到類似的事物上，使描寫符合真實(shí)，以假亂真。（2）借助日常小故事、小場(chǎng)景烘托時(shí)代大背景，透視出本質(zhì)意義。（3）避開本體的正面敘述，選取事件側(cè)面的蛛絲馬跡。舍本逐末法，它是選材中尋求新穎的反映角度的一種常見方法，它選取事物中似乎是并不重要的細(xì)枝末節(jié)的東西以反映事物的整體，表現(xiàn)深刻的主題。材料的截取主要從三方面著手。一般來說，對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進(jìn)行詳寫；對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進(jìn)行略寫；與中心思想無關(guān)的材料不管多么生動(dòng)，也要毫不可惜地予以割舍?！凹舨谩北緛硎遣每p行業(yè)中的一個(gè)術(shù)語，意思是將布料依照需要盡量剪裁，該去就去，該留就留，縫制成美麗的衣裳。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。這是不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。文章材料出新，就會(huì)有時(shí)代氣息，生活味就會(huì)濃。多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過渡?！墩l是最可愛的人》成為傳世佳作。他寫這篇文章的初稿題目是《自豪吧，祖國(guó)》，文中用了二十多個(gè)事例來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義、國(guó)際主義精神。人物的思想感情，性格品質(zhì)總要通過事件來表現(xiàn)，寫人離不開敘事，而這些事件的選擇必須典型。如果能從“大處著眼，小處落墨”，即選擇個(gè)性特點(diǎn)鮮明的細(xì)節(jié)材料來寫人記事，就能給人留下深刻的印象，就會(huì)收到“以小見大”的效果。這個(gè)真實(shí)，可以是自己的親身經(jīng)歷（即自己是事情的直接參與者）；也可以是耳聞目睹（自己作為旁觀者）?！耙徽Z天然萬古新，豪華落盡見真淳。整合生活素材，或在原材料基礎(chǔ)上，借假設(shè)推理而生發(fā)出新的材料。占有材料，途經(jīng)一般有三：從生活中汲取。【寫作指導(dǎo)】要想寫好文章，選材是關(guān)鍵。此外，心理描述也可以通過人物的日記、書信來進(jìn)行。如果轉(zhuǎn)化為寫、說者的口吻，就不能再用引號(hào)了。這是對(duì)人物在一定情境中心理活動(dòng)的描述，如思想、感情、愿望、體驗(yàn)等。”三種說法都有同情主人的意味，但老工人更多贊賞，待業(yè)青年有點(diǎn)不服，老太太只是可憐；在表述上都用了格言諺語，卻反映了不同的風(fēng)格。言為心聲，描述人物語言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之間的關(guān)系。作者支使人物行動(dòng)的時(shí)候，就要盡量剔除那些雖然生動(dòng)，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)。這每一個(gè)動(dòng)作都是個(gè)性化的。如果沒有“大鬧天官”，沒有“景陽崗打虎”，沒有“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”，孫悟空、武松、魯智深的形象恐怕要大為遜色。如《瑣憶》中對(duì)魯迅頭發(fā)的描繪，《祥林嫂》中對(duì)祥林嫂白發(fā)特別是眼睛的刻畫，《孔乙己》中對(duì)主人公長(zhǎng)衫的描寫，都十分傳神。【寫作指導(dǎo)】人是社會(huì)生活的中心，因而也就常常成為人們說話、寫文章的內(nèi)容。三、按要求作文通過一點(diǎn)文字突出一個(gè)人的膽大?！痉治觥靠鋸埖募?xì)節(jié)描寫，突出了人物的無聊和空虛。例他隨著人流走進(jìn)了周莊的巷子，那不是走，而是身不由己往前移動(dòng)，腳似乎不著地，身子不用支撐，任由其他身體給撐著；如果你要把手舉起來，那就要一直舉著，如果你垂著手，那就只好一直垂著；個(gè)子高的，鼻孔出的氣恰好落到矮個(gè)頭頂，矮個(gè)感覺喘氣都不順暢，憋悶得直想發(fā)瘋。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護(hù)雞。”父曰：“甚矣，汝之惰！自取。例2爐上水沸，其右寢寐之男子呼：“吾兒，水沸矣！”其子坐于沙發(fā)，觀電視，乃呼：“娘，水沸矣！”無應(yīng)，復(fù)呼之者三，卒無應(yīng)?！薄案赣H……”老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放?！睔W也妮四肢發(fā)抖。一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺(tái)大太便叫起來：“上帝呀，救救我們吧！”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。本課目標(biāo)：研讀示例，能夠概括出人物性格以及表現(xiàn)人物性格的方法；仿照示例，能夠?qū)懗龊虾跻蟮钠挝淖?。?lián)想《廉頗藺相如列傳》，司馬遷選擇“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“將相和”三個(gè)故事表現(xiàn)藺相如的個(gè)性。祁叔叔看到這種事,總是嚴(yán)加禁止,隨后就搬來凳子,自己爬上去取。叔在這方面可就不及侯叔叔了。侯叔叔確實(shí)很有意思,別看他是個(gè)中年人,卻跟小孩一樣愛玩。每天下班回來,祁叔叔總是低著頭,慢騰騰地,一步一步踏上樓梯。侯叔叔今年四十多歲了,仍然是滿頭亮亮的黑發(fā),別看他身材瘦小,卻格外結(jié)實(shí)。他不由大驚失色，連滾帶爬往樓下跑去，邊跑邊喊正在廚房做早餐的傭人：“吳媽！吳媽！”傭人吳媽不知發(fā)生了什么事情，趕忙從廚房探出頭來。寫出了人物的個(gè)性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別；表現(xiàn)了人的個(gè)性，也就是表現(xiàn)了這個(gè)人物在社會(huì)上存在的價(jià)值；寫了人物的個(gè)性，也才體現(xiàn)了寫作的價(jià)值。學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個(gè)性?！薄扼A路梨花》如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到?！?《月光曲》畫龍點(diǎn)睛法。下面介紹幾種常見的結(jié)尾技法：自然結(jié)尾法： 即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾?！靶隆本褪情_頭不落俗套，新穎別致。就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個(gè)情節(jié)作為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。《我懂得了寬容》引用（或化用）名言警句、歌詞俗語、名篇美句等開頭：開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用?！冬崙洝酚秩纾鹤鲆粋€(gè)大寫的“人”，兩腳永遠(yuǎn)踏踏實(shí)實(shí)踩在地上，不要輕浮、自大…… 這個(gè)道理讓我終生難忘。如：有一個(gè)身影時(shí)常在我腦海浮現(xiàn)，有一種聲音總是在我耳邊回響，有一份思念和祝福長(zhǎng)久地駐在我的心里。２、描寫要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合文章內(nèi)容的展開和人物情感的抒發(fā)?！?——《白楊禮贊》描寫景物開頭法：即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。開門見山開頭法：即開頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件，直接入題。做事情如此，寫文章也是這樣。鮮明指一個(gè)詞用在特定的語言環(huán)境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一點(diǎn)不含糊。這樣綜合運(yùn)用好表達(dá)方式，寫出來的文章就會(huì)搖曳多姿，絢爛多彩。從描寫的角度劃分，有正面描寫與側(cè)面描寫。再說表達(dá)的方式。一種是先寫眼前的事物，由此及彼，引起回憶，再追敘往事，形成倒敘，一種是先寫當(dāng)前情況，再回憶過去的情況，以形成鮮明的對(duì)比，給讀者留下深刻印象。其四，按作者的行蹤來敘述。順敘，就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的，過程進(jìn)行敘述。三、怎樣敘怎樣敘，就意味著怎樣把一篇文章具體地寫出來，這就牽涉到文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的方式、遣詞造句等表現(xiàn)形式。材料選好，還需認(rèn)真剪裁，做到詳略得當(dāng)，所所以還要注意兩點(diǎn):第一，要剪去雷同的材料。二是真實(shí)性，即選出真人真事真景，包括來自現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)真實(shí)。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說上一大通，而應(yīng)在具體的情節(jié)中自然地顯示出來。第二，要集中，一篇文章只能有一個(gè)主題，全文要圍繞這個(gè)中心來寫。詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現(xiàn)對(duì)社會(huì)上某種人某種現(xiàn)象的情感。一、為何敘記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。1我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責(zé)任。當(dāng)雨季來臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都被絢麗成最浪漫的構(gòu)思，在夢(mèng)醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊……1冬天，從這里奪去的，春天會(huì)一絲不少的變換著形式交還給你。0生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實(shí)實(shí)在在的謀求自己的生存，同時(shí)也幫助別人生存中。0人性的墮落，常常從無視公理開始，社會(huì)的尊嚴(yán)，常常因權(quán)力濫用萎縮。（王國(guó)維）0夕云乍起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（《菜根譚》）0水至清則無魚，人至清則無徒。結(jié)尾：心就是一個(gè)人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。結(jié)尾：我們常常感動(dòng)，是因?yàn)槎谩⒄湎?。結(jié)尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。結(jié)尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛2集體力量 開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。一個(gè)人只有謙虛，才會(huì)讓別人尊重。結(jié)尾：鼓勵(lì)自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰(zhàn)；鼓勵(lì)自己，我們會(huì)看到陽光，收獲希望；鼓勵(lì)自己，將為自己締造新的輝煌。結(jié)尾：真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠(chéng)是鮮花，送之于人手有余香。1給予開頭：花葉搖擺，當(dāng)給別人送一片綠：花朵盛開，當(dāng)給別人捧一陣香，因?yàn)椋?dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里，關(guān)懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會(huì)在別人心中常開不敗，溢滿心香。他們以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱頌。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……結(jié)尾：老師是無私的，他不求得到學(xué)生的回報(bào)；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。誠(chéng)如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報(bào)；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì)更加美好。梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅(jiān)信，第一個(gè)報(bào)春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報(bào)。集體利益開頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所謂的團(tuán)結(jié)，就是關(guān)心集體，熱愛集體、回報(bào)集體，下面我就講講、結(jié)尾：正因?yàn)檫@樣，我們一定要團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體、回報(bào) 開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報(bào)春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報(bào)陽光；白雪千里，那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。結(jié)尾：相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦頋补?！分享開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領(lǐng)略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風(fēng)王者；我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來，卻可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。啊！這就是親情的味道，柔柔的.....佛說，因果有緣,千百年的輪回皆由緣而起。猛地一回頭，哦，原來是您正捧著一盆百合花站在門外。房間里依舊是那樣的場(chǎng)景：古樸的鐘擺，輕叩木制的鐘壁，清脆的金屬聲，敲擊著時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。哦，是母親你微笑著走來。在夜幕里等了一個(gè)鐘頭的人們開始活躍起來。通過自然現(xiàn)象詮釋忘記與銘記，對(duì)比鮮明，印象深刻。巧妙自然，令人感到親切和舒暢。十一、起興拓展式先以簡(jiǎn)潔的語言從描繪其他事物或景物開始，然后在結(jié)合主旨闡述話題?！蔽曳浅Ｙ澩}人的觀點(diǎn)，一般說來，位置與價(jià)值可能有一定的關(guān)系，但僅僅是“可能”，而這個(gè)關(guān)系并不能決定價(jià)值。一看臉，我便知道是農(nóng)村的家長(zhǎng)來找學(xué)生。這不，前幾天剛升了科長(zhǎng)，這可把他樂壞了，成天是一個(gè)笑臉，那倆小眼睛笑起來就成了“一線天”嵌在那張大臉上。（《良師》）八、運(yùn)用修辭如：母愛像長(zhǎng)河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像清泉一樣清澈甘甜?！墩f“安”》賞析：在議論文中，常見的方法是引用名言、俗語導(dǎo)出話題，引出觀點(diǎn)?！鞍病闭?，安定和諧也。（《母愛無邊》）4：唐時(shí)的風(fēng)，吹動(dòng)了多少公子的飄飄白衣？宋時(shí)的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發(fā)？那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，是蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”？他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉?！边@是我最喜歡的名言。如：“為了看陽光，我來到這個(gè)世上。并起到引起下文的作用。為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀(jì)五六時(shí)年代建筑的風(fēng)格？一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。面對(duì)萬千世事，我們?cè)撏浭裁?，又該銘記什么呢？答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。（《課外閱讀的樂趣》）掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，“滴答”“滴答”都快4點(diǎn)了，媽怎么沒有回來？（《擔(dān)心》）我的明天是什么樣的？當(dāng)我奔波于兩點(diǎn)一線的生活中，當(dāng)我掙扎在無邊的題海里，我常這樣問自己。我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖。我決定在這個(gè)暑假中學(xué)會(huì)滑旱冰。如：伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。”（《我有一個(gè)好習(xí)慣》）這個(gè)開頭既開門見山，又統(tǒng)領(lǐng)全篇，文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個(gè)好習(xí)慣。蒲公英媽媽說：“孩子，你們長(zhǎng)大了，已經(jīng)到了繁衍種族、生兒育女的年齡，媽媽沒有過多的東西相送，只有給每個(gè)人一把小傘，任憑你們天涯海角自己闖天下去吧！”媽媽的話音剛落，一陣輕風(fēng)吹來，兄弟倆連告別都沒來得及就分別離開了母體，輕輕飄飄、游游蕩蕩地飛了起來……———《兩顆蒲公英種子》賞析：這篇文章的開頭通過情景渲染，很強(qiáng)的吸引了讀者的閱讀欲望，急切的盼望著想了解兄弟兩人告別后發(fā)生的事情。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。我沉思著，久久不能入睡。哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。如：夕陽的窗前，一個(gè)漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。（《有這樣一位好班長(zhǎng)》）唐老師病了?！都o(jì)念》賞析：這篇優(yōu)秀的散文，作者能根據(jù)話題提示，準(zhǔn)確、深刻的把