【正文】 孩子。媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“你要我其實也不容易吧。做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我愛你。好的開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美簡，就是要力求簡潔、明了，不羅嗦重復(fù)； 新，不落俗套，新穎別致；所謂美，開頭能給人以美感。寫人為主的記敘文可以直接交代人物或通過對人物肖像對話、行動等方面的描寫，直接入題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。教室里如同死水一般寂靜。她閉上眼，回想著以前的事。如：花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強(qiáng)（《同窗好友》）朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。（《愛，在無形中》）朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對母親的目光》）三．情景渲染式在開頭截取一個畫面，或一個片段，或一個問題，迅速引起讀者注意，調(diào)動讀者的閱讀情緒?！边@一句提綱挈領(lǐng)，表示全文主要內(nèi)容就是講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過?！保ā遁p叩記憶的門環(huán)》）這個開頭用簡潔的語言提示了文章的要點(diǎn)，讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個七彩的夢幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》）生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。我的童年是在爺爺那邊度過的。如：是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？……哦，你搖頭了。紛繁人間千萬之事，人生匆匆不過數(shù)十載。既吸引了閱卷老師的眼球，又巧妙的引起下文。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風(fēng)格，這是一個充滿智慧的選擇。以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。（《往事》）“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。作者把三人的詩句巧妙的組合到自己的語言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，點(diǎn)明主題。安者，和之本也。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（《無盡的母愛》）九．形象刻畫式在文章的開頭通過刻畫描寫，塑造藝術(shù)形象，能夠起到突出人物形象，展現(xiàn)人物性格，加深讀者印象的作用。增強(qiáng)了閱讀興趣。十、闡釋題目式用簡潔精辟的語言對作文題目的內(nèi)涵及外延做簡單的闡釋，很快切入主題的一種方式?！段恢貌⒉荒茏笥覂r值》賞析：本文的觀點(diǎn)源于“提示語”，但又不同。例：春天給了鮮花一扇門，于是，在鮮花的爭奇斗艷中，也填補(bǔ)了自己寂寞的空白；黑夜給了星星一扇門，于是，在星光的閃爍眨眼中，也融化了自己的冰清和肅穆；清泉給了魚兒一扇門，于是，在魚兒的愜意游弋中，也增添了自己的生機(jī)和情趣……常留一扇門，常存一片心，“雙贏”不是問題。例：如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無挈雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。開得依然那樣潔白、晶瑩、清香。只要掌握一些開頭方式，多讀一些精彩的開頭，相信一定會下筆如有神的，一定會讓閱卷老師拍案叫好的?？諝庵袕浡|縷清香，整個房間充滿了愛的味道?！爸ā钡囊宦暎T被打開了瞬間打破了寧靜?！笨粗俸匣?，看著你走出房門的背影，我走了過去，注視著那盆百合。它是人間的寶藏，需我們珍愛。結(jié)尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。理解開頭：理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛的光環(huán)。人生得一知己足矣！結(jié)尾：分享是一種博愛的心境，學(xué)會分享，就學(xué)會了生活。在你與人分享的時候，就肩負(fù)著一份重任。（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。結(jié)尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。結(jié)尾：“一棵小樹，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)。? 結(jié)尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn)；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。我們要從現(xiàn)在做起，從自身做起。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會充滿——愛！結(jié)尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。結(jié)尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長。結(jié)尾：信任是一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動力！1自信 開頭：無結(jié)尾：自信是一種美，具有極強(qiáng)的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆1欣賞開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵和引導(dǎo)，可以使人揚(yáng)長避短，：每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人，學(xué)會欣賞是一種愛，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛!虛心 開頭：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”讓我們養(yǎng)成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！2謙虛開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。是?。∫粋€人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠(yuǎn)走”。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍(lán)天的向往。（林?！锻痢罚?黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明（顧城《一代人》）二、古代哲理名句集0古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志?。ㄌK軾）0古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。（王安石）0寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。0一種顏色，生命的一瞬。0生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。1不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。，條理要清楚。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。，生動感人。敘事，要寫出事件所蘊(yùn)涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達(dá)某種哲理，或某種情趣。沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確“為何敘”，即主題要明確。第三，可含蓄一點(diǎn)，不一定直露。二、敘什么敘什么，就是寫什么內(nèi)容，在寫記敘文時就要考慮選擇哪些材料。在選材具體操作時，最行之有效的選材方法是展開聯(lián)想，聯(lián)糸生活，即選材時可通過聯(lián)想，從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等任意一個方面選出自己熟悉、感動的人和事。第二，要注意詳略得當(dāng)。它包括這篇文章分幾層寫，哪些材料先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，如何安排過渡，于何處伏筆，在哪里呼應(yīng)，如何開頭，怎樣結(jié)尾，等等。其二，按事情的發(fā)展來敘述。倒敘的運(yùn)用有四種類型:一種是把事件的結(jié)局提前，造成懸念，然后再按時間順序敘述事情的發(fā)生與發(fā)展。插敘的具體內(nèi)容和形式有種種不同:有的是追敘，對過去事件片斷進(jìn)行回憶，有的是補(bǔ)敘，對有關(guān)人和事作必要的補(bǔ)充、解釋。對人物和環(huán)境作適當(dāng)?shù)拿鑼?，可以把人物、事件或景物寫得有血有肉，有聲有色，叫人看了如見其人，如臨其境。另外，在記人敘事的記敘文中，為了突出人物的高貴品質(zhì)或突出事件的意義，有時要進(jìn)行抒情和議論。一篇記敘文最終是靠一句句話組成起來的，因此，大家在語言表達(dá)上要注意準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象。這一點(diǎn)，就要多注意運(yùn)用比喻、擬人、排比、對比、反復(fù)、夸張、反問、設(shè)問等多種修辭方法。恰當(dāng)、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。突然，院墻邊一株瘦弱卻開著花的小桃樹鎖住了我的目光。一只大雁，只一只，孤獨(dú)地向南飛著，灑下一路哀鳴。如：站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎臺上，望著臺下一張張羨慕的笑臉，聽著他們真誠的掌聲，我忽然想起了兩年前，他們——我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。如：魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘子孺子牛。《生活因迎戰(zhàn)苦難而精彩》 如：贈人玫瑰，手有余香。”我說：“不想登上領(lǐng)獎臺的學(xué)生不是好學(xué)生?！段业摹八傈h”》如：他點(diǎn)一支煙，猛吸一口，說：“你知道我一生最后悔的是什么嗎？”——《往事》總之，好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新，三美。記敘文的結(jié)尾技法俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。如：改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。因為她教會我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。什么是個性特征？ 人物的個性特征就是指在思想、行為、品質(zhì)、習(xí)慣等方面異于他人的特征。請讀下面一則笑話，看看如何表現(xiàn)人物的個性?！?這則笑話只用幾十個字一個典型的細(xì)節(jié)（語言）就把人物吝嗇無比的個性淋漓盡致地表現(xiàn)出來了，何其高明呀！二、如何寫出人物的個性：、恰當(dāng)選材，用二三事寫出人物的個性 按照從不同側(cè)面表現(xiàn)人物個性的要求，將人物的言行恰當(dāng)?shù)胤殖蓭讉€方面，來展示人物個性的豐富內(nèi)涵，每個方面所選用的事例要恰當(dāng)。祁叔叔也是四十多歲,白發(fā)卻爬上了他的頭頂。待到進(jìn)了屋,又是另一番景況了:祁叔叔立刻開始做飯,一聲不吭?！八殖３ｎI(lǐng)著我們一群孩子到院門外的湖邊去釣魚——這時候,他不是個叔叔了,簡直成了孩子頭兒,每當(dāng)看到咬鉤的魚又跑掉時,就大喊起來:”逃啦,逃啦!哎呀呀,逃了啊!“每到春天日麗風(fēng)和的時候,他就領(lǐng)著孩子們?nèi)シ棚L(fēng)箏,連蹦帶跳,好象忘記了一切。孩子們把他看作真正的叔叔,威嚴(yán)的長者。這下可把湊巧在場的祁叔叔嚇壞了,他張著雙手,兩眼直楞楞地盯著侯叔叔,惟恐他一不小心摔了下來。練一——讓人物自己去言行課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。老頭兒無意中身邊帶著百寶鑰匙，便自己開了大門，輕手躡腳地上樓到妻子房里，那時歐也妮正捧了那口精美的梳妝匣放到母親床上，趁葛朗臺不在家，母女倆很高興地在查理母親的肖像上咂摸一下查理的面貌?！班?，是真金!金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子!有兩斤重。這匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的東西?！痉治觥客怀隽烁鹄逝_的貪婪冷酷?！备负羝渥樱骸叭晖鶎ぶ嬷运?，俾其速歸。妻歸，視壺，乃焦。妻還怪問，乃省。例你對吊燈作第六或六十次研究，這時候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了。這樣的寫法在我們讀過的書中屢見不鮮，請每人另舉一例。（300字）寫一個高興的場面，不用“高興”“興奮”“歡喜”等字樣。這是對人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服飾以及隨身器物(如孫悟空的金箍棒、張飛的丈八蛇矛)等?！白鍪裁础?，“怎樣做”，這就構(gòu)成了一個人在具體條件下的具體行動。描述行動，尊特別注意動詞的選擇。茅盾說：“人物的性格必須通過行動來表現(xiàn)。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。有一個同學(xué)做過這樣的觀察：馬路邊，一個個體自行車修理攤剛開張，主人是個瘸子。人物語言的描寫力求反映人物的特征，成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，還要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)出人物的性格特征。如果直接深入到人物的內(nèi)心去描述，那就是直接描述。日有所思，夜有所夢。細(xì)節(jié)描寫就是對某一細(xì)節(jié)或作點(diǎn)擊式的、或作細(xì)致入微的、或作反復(fù)強(qiáng)化的描摹刻畫，力求達(dá)到生動傳神，充分突現(xiàn)人物個性、思想情感和精神風(fēng)貌。要材料，靠積累。從書籍中收集積累。中心思想是由具體材料來表現(xiàn)的，中心思想蘊(yùn)含滲透在材料之中。自然天成，那就要寫真實。記敘文是通過具體、形象的人或事來表達(dá)中心意思的。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本質(zhì)，最有表現(xiàn)力和說服力。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。于是作者對材料做了果斷取舍，只選取三個最有代表性的例子。不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。三、材料要新穎。在同學(xué)們的作文中，選材陳舊比較普遍，往往千篇一律，缺乏時代氣息。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點(diǎn)”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。就是要圍繞中心選擇取舍材料。剪裁，需要有依據(jù)。一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得體的衣服。（2）寫人的文章選取人物經(jīng)歷中最能反映人物性格、思想，能多側(cè)面表現(xiàn)人物的材料。（1）避開過程的敘述，截取事情的開端和結(jié)尾。談身邊小事而寄托深遠(yuǎn)，論人情世故而放眼世界。移花接木法，把別的事物、人物、故事轉(zhuǎn)借到自己作品中，借別處的題材表現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)深刻的主題，這種方法就叫移花接木法。彩線串珠法，即將經(jīng)過選擇、取舍后的眾多材料用一線索貫串起來，構(gòu)成一個有機(jī)整體的方法。我是“宣傳委員”，我自然為自己成了“部長”而高興。有的同學(xué)覺得坐著發(fā)言好，等別的老師點(diǎn)他起來發(fā)言的時候，他也坐著發(fā)言，還理直氣壯地說：“為什么我們米老師可以讓我們坐著發(fā)言，而你卻要讓我們站著發(fā)言呢？”噎得別的老師眼睛瞪得很大。我在想，看來這個坐著發(fā)言的“新政”，弄不好要失敗呢?！崩娜鹤笫?右手趙老師是我小學(xué)時的數(shù)學(xué)老師，她是一位很有特點(diǎn)