教育技術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得-wenkub.com
2024-11-19 01:05 本頁面
【正文】 俗話說：“活到老學(xué)到老”，又說“人外有人，山外有山”。我一直認(rèn)為要成為一名教師，是一件很簡單的事情，只要自己掌握要教的學(xué)科的內(nèi)容，就能成為一名好教師?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。21世紀(jì)以來，信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進(jìn)了教育技術(shù)的改革，在教育信息化飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時(shí)對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求。，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。學(xué)習(xí)內(nèi)容有利于老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教育技術(shù)水平的提高。②指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃③對學(xué)生進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)。⑵運(yùn)用多媒體和多種手段進(jìn)行教學(xué)。而且最重要的,第一點(diǎn),，轉(zhuǎn)變到教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才上來?？傊?，在今后的工作中，我們一定會更加努力，將所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。上網(wǎng)的方法，版權(quán)知識，如何進(jìn)行文字處理和排版，收發(fā)電子郵件等。在整合的過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：（1）課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；（2）學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求；（3）學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。通過討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”、“探究性教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?？傊?，教育技術(shù)作為一門與多種學(xué)科相交叉的新興學(xué)科，其內(nèi)涵簡單，但應(yīng)用的范圍極其廣泛。很多公開課課件表現(xiàn)形式花哨，過分追求動畫、聲音與版面背景，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和感知規(guī)律；另外，這種傾向也不利于現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，有悖實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)，易造成“空閑時(shí)，計(jì)算機(jī)閑置，教學(xué)比武時(shí)搶著用”的不和諧局面。然而，任何事物都有兩面性，教育技術(shù)作為一個(gè)新興的概念，它的發(fā)展還不完善，在具體實(shí)踐中，還有不少值得我們商榷的地方，還有許多問題需要我們進(jìn)行深入的分析與思考，本人反思如下：一、“多媒體計(jì)算機(jī)用得越多越好”嗎？如果整節(jié)課都運(yùn)用電腦來上課，用電子幻燈代替板書，用電腦習(xí)題取代書面作業(yè)，用掃描圖片來展示掛圖、插圖和模型，用電腦“模擬”實(shí)驗(yàn)來代替易做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)或課堂演示實(shí)驗(yàn)。相反，學(xué)生是主人，教師的一切教育行為是以學(xué)生的需要為指針的。比如：授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方法、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)方法、教學(xué)資源的獲取途徑、一些多媒體技術(shù)的使用方法等等；其次，通過這次學(xué)習(xí)，我也交了不少朋友，像33中的肖玉兵老師、新鄉(xiāng)縣職專的楊復(fù)志老師、工業(yè)學(xué)校的趙云鵬老師等，他們不僅在專業(yè)方面給了我不少幫助，而且在做人做事方面也使我受益匪淺。經(jīng)過十天的培訓(xùn)，我了解到，教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。感慨頗多，歸納總結(jié)如下：一、培訓(xùn)時(shí)間短，任務(wù)重。這次培訓(xùn)給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)?？傊谡Z文教學(xué)中巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是大有可為的。切忌使電教手段的實(shí)施，影響了教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，破壞了教學(xué)情趣。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對課程內(nèi)搜索并下載相關(guān)圖文作為教學(xué)時(shí)的輔助課件，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。通
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