freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

平行四邊形和梯形_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-wenkub.com

2024-11-19 01:04 本頁面
   

【正文】 (三)、在我們生活中哪些地方用到了平行四邊形或梯形? 學(xué)生先說一說,后欣賞幾幅圖片。師:今天老師來認(rèn)識(shí)一下這兩位新朋友,二、新知探究(一)認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的特點(diǎn)師:現(xiàn)在首先讓我們認(rèn)識(shí)一下平行四邊形,它有什么特點(diǎn)呢?小組合作探討。教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形和梯形的概念教學(xué)難點(diǎn): 理解各四邊形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析四年級(jí)學(xué)生沒有什么生活體驗(yàn)和知識(shí)積累,空間觀念比較薄弱,動(dòng)手操作能力較低,學(xué)生學(xué)習(xí)水平差距較大,小組合作意識(shí)不強(qiáng)。第五篇:《平行四邊形和梯形》教學(xué)設(shè)計(jì)《平行四邊形和梯形》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生搭建自主探索,合作交流的平臺(tái),給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法這是廣大教師共同追求的目標(biāo)。剪一剪。(3)概括。(1)小組研究:每組一個(gè)等腰梯形,研究它的特點(diǎn)。在梯形中試畫高。73頁1題。(1)認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高。根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)、測(cè)量,引導(dǎo)學(xué)生概括出:平行四邊形具有不穩(wěn)定性。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過三角形,知道三角形具有穩(wěn)定性的特性,那么平行四邊形有什么特征呢?(1)教師演示。教法與學(xué)法教師:講解法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì)畫梯形的高。課文第71的例第72頁的“做一做”及練習(xí)十二的第1—3題 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能理解并掌握平行四邊形和梯形的概念及特征。用兩個(gè)完全一樣的梯形,能拼成一個(gè)平行四邊形嗎?把1張?zhí)菪渭埣粢淮危倨闯梢粋€(gè)平行四邊形。()③一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊平行。提問:①生活中你見過這樣的圖形嗎?它們的外形像什么? ②這些圖形有幾條邊?幾個(gè)角?是什么圖形? ③這幾個(gè)四邊形有邊有什么特點(diǎn)? ④它是平行四邊形嗎? ⑤你們?cè)诹窟@些圖形時(shí),是否發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)?如果有,是什么? 只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。二、探究新知1.歸納平行四邊形和梯形的概念。教具準(zhǔn)備:圖形、剪子、七巧板。用集合圖表示學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活之間的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力,發(fā)展空間觀念。梯形:只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。 2.說一說下圖平行四邊形的底和高分別是多少厘米?(每個(gè)方格邊長1厘米)課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說組內(nèi)總結(jié)組間交流)認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,了解平行四邊形和梯形的特征。2.溝通聯(lián)系。(1)用長方形剪出直角梯形。沒有,那我們就利用這些平面圖形制作一個(gè)梯形吧。教師:什么是梯形的高?學(xué)生:從上底的一個(gè)點(diǎn)出發(fā)向下底作一條垂線,這條垂線段叫做梯形的高。認(rèn)識(shí)梯形的各部分名稱。預(yù)設(shè):是四邊形,只有一組對(duì)邊平行。②老師也搜集了一些實(shí)物圖片,找一找哪兒有梯形?課件出示后隨著學(xué)生的回答逐步隱去情境圖,抽象出梯形幾何圖形。垂足所在的邊就是底。師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想平行四邊形什么樣?想好了嗎?下面三個(gè)圖形中哪一個(gè)是平行四邊形?2.認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高(1)介紹平行四邊形的底和高。②教師課件出示生活中與平行四邊形有關(guān)的實(shí)例。2 教學(xué)難點(diǎn):探討平行四邊形和長方形、正方形的關(guān)系。第三篇:平行四邊形和梯形 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,掌握特征,理解四邊形間的關(guān)系??v觀本節(jié)課的教學(xué),無論是從學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行分類、還是提出問題、大膽猜想、進(jìn)行驗(yàn)證、到最后得出結(jié)論的整個(gè)過程,處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,根據(jù)學(xué)生的理解程度,充分發(fā)揮他們的想象,為幾何圖的出現(xiàn)達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的境界。四、練習(xí)設(shè)計(jì)合理。這樣即體現(xiàn)了老師主導(dǎo)作用,又將小學(xué)生置于主體地位。在建立平行四邊形和梯形概念的過程中,引導(dǎo)學(xué)生觀察、充分感知,幫助學(xué)生形成表象。本節(jié)數(shù)學(xué)課以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù),創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,為理解、突破集合圖這個(gè)難點(diǎn)做好鋪墊,關(guān)注了數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和嚴(yán)密的邏輯性,達(dá)到“一箭雙雕”的效果。因此我就安排它為課后作業(yè),讓學(xué)生課后小組合作完成。第二次猜圖形比第一次的猜圖形對(duì)學(xué)生的要求提高了,是考查學(xué)生對(duì)長方形、正方形、平行四邊形、梯形概念的理解,這樣的變式練習(xí)是對(duì)學(xué)生認(rèn)知的強(qiáng)化,學(xué)生必須很好地掌握個(gè)圖形的特征才能透過現(xiàn)象抓到本質(zhì),使學(xué)生的思維更加深刻。三、確立關(guān)系。因此,生活中的平行四邊形和梯形得用多媒體課件出示一些實(shí)物圖讓學(xué)生直觀地感知圖形的存在。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。)①兩部分都是平行四邊形。師:再看,不可能是什么?書移動(dòng)露出兩個(gè)角,排除長方形。3.出示韋恩圖,我們可以用這樣的圖來表示各種四邊形之間的關(guān)系。這樣能不能表示這幾種圖形之間的關(guān)系呢? 不能!?1.包含關(guān)系。長方形如有爭(zhēng)議,教師引導(dǎo)學(xué)生分兩組選代表辯論,解決長方形是特殊的平行四邊形。應(yīng)用概念判斷。師:現(xiàn)在證實(shí)了嗎?誰再來說說你的發(fā)現(xiàn)?(梯形只有一組對(duì)邊平行)師板書:只有一組對(duì)邊平行的?,F(xiàn)在證實(shí)大家的發(fā)現(xiàn)是正確的,誰再來說說我們的發(fā)現(xiàn)?平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行。這是我們通過觀察出來的,真的是這樣嗎?同學(xué)們手中的1號(hào)紙上就有一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形,能驗(yàn)證它們的對(duì)邊平行嗎?拿出你的工具開始吧!學(xué)生操作,通過驗(yàn)證,說明平行四邊形和梯形都有對(duì)邊平行,有同樣的發(fā)現(xiàn)嗎? 3.形成概念。(呈現(xiàn)課本情景圖)這是一個(gè)學(xué)校的一張照片,找一找,有平行四邊形嗎?梯形呢?說說看!構(gòu)建概念既然平行四邊形和梯形的應(yīng)用如此廣泛,我們就來研究什么叫做平行四邊形,什么叫做梯形。誰想來?其他同學(xué)們向他提供準(zhǔn)確的信息,不能比劃圖形的形狀,信息里不能包括這個(gè)圖形的名字。教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征。生2:知道了四邊形之間的關(guān)系,長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。因?yàn)殚L方形的特征是對(duì)邊互相平行且相等,且四個(gè)角都是直角;而正方形都符合這些要求,所以說正方形屬于特殊的長方形。這樣能不能表示這幾種圖形之間的關(guān)系呢? 生:不能。
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
范文總結(jié)相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1