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2024-11-18 23:25 本頁(yè)面
【正文】 在觀看影片、尋找方法 、感悟策略、提煉規(guī)律的全過(guò)程中，老師講解的很少，只是在知識(shí)關(guān)鍵處引導(dǎo)、點(diǎn)撥、提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同程度不同的發(fā)展。二、開(kāi)放學(xué)習(xí)空間，提供探究平臺(tái)。上完這節(jié)內(nèi)容，我自認(rèn)為這節(jié)課上得還算成功?！罢掖纹贰钡慕虒W(xué)，旨在通過(guò)“找次品”滲透優(yōu)化思想，引導(dǎo)學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)生充分練習(xí)后已經(jīng)能很熟練的運(yùn)用最優(yōu)方法解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。能評(píng)價(jià)一下自己或同學(xué)嗎？本節(jié)課我們研究了在生活中如何從幾個(gè)物品中找出次品的策略。 【完成目標(biāo)二 】 【設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 教師引導(dǎo)學(xué)生闡述：分成幾份？怎么分？怎樣找出次品？至少需要稱幾次就一定能找出次品？邊匯報(bào)邊板書(shū)示意圖。 （4）小結(jié)：在生活中常常有這樣一些情況，在一些看似完全相同的物品中混著一個(gè)重量不同的，輕一點(diǎn)或是重一點(diǎn)，利用天平能夠快速準(zhǔn)確地把它找出來(lái)，我們把這類問(wèn)題叫做找次品。（可以數(shù)數(shù)，用手掂一掂，用天平稱） ：大家?guī)兔φ业搅诉@么多方法解決問(wèn)題，你認(rèn)為哪種方法好，為什么？ （1）學(xué)生利用學(xué)具自主探索：現(xiàn)在有3瓶鈣片，其中有一瓶比較少，我們可以拿出3個(gè)學(xué)具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？ （2）獨(dú)立思考，有一定思維結(jié)果的時(shí)候組織小組交流。他在今天我們的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 通過(guò)觀察、小組合作交流等
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