二年級(jí)下冊(cè)葡萄溝語(yǔ)文教案-wenkub.com
2024-11-18 22:19 本頁(yè)面
【正文】 這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們(想)那好，就選擇自己最喜愛的抄在本子上。師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习?(三)、教學(xué)第三段。葡萄這么美，我們?cè)侔堰@句話讀一讀。師：葡萄有很多顏色，請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語(yǔ)用“——”勾出來(lái)?！鶕?jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽生讀)師：讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：葡萄溝在什么地方葡萄溝出產(chǎn)什么出產(chǎn)些什么水果(如讀得不好，可再讀一遍)最喜愛的是什么(葡萄)哪位小朋友來(lái)讀出喜愛之情(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方(生自由地說(shuō)，師相機(jī)板書)讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧!(生齊讀本段)師：讓我們來(lái)夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個(gè)好地方。(播放錄音)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么(葡萄溝真是個(gè)好地方，師板書)找得可真準(zhǔn)，讓我們來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這雅克西是什么意思(好)能不能做做這個(gè)動(dòng)作(學(xué)生自己做動(dòng)作)師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西(雅克西)出示課題：《葡萄溝》師：讓我們來(lái)齊讀一次吧!(生齊讀)師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。四、教、學(xué)具：音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等五、教法：?jiǎn)l(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式六、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：播放音樂《咱們新疆好地方》師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。交際目標(biāo)：利用對(duì)話和人熱情相處。能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。那里的人熱情好客。)總結(jié)全文。熱空氣從小孔中流進(jìn)，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。這段有幾句話(2)葡萄干在什么地方制作(陰房)(3)看圖：陰房建在哪兒什么樣子課文是怎么描寫的找出有關(guān)句子讀一讀。(葡萄種植的地方)(6)齊讀第二段。這句講了葡萄的什么(果實(shí)累累)先講什么(成熟的季節(jié))再講什么(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)結(jié)合看圖，理解“一大串、一大串”。為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄(葡萄長(zhǎng)得好)(2)本段有幾句話哪句是講葡萄的(3)分析第二、三句。引讀、指名讀、齊讀。葡萄溝在哪里那里都出產(chǎn)些什么水果畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》語(yǔ)文教案4課時(shí)目標(biāo)：細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)葡萄溝為什么真是個(gè)好地方。，再齊讀。介紹陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。思考：這一節(jié)主要要講什么(出示小黑板)(改為投影片)每句話講的什么意思，哪句是主要的〈1〉介紹陰房的樣子。(過(guò)渡語(yǔ))是啊，葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝葉茂密，結(jié)得又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個(gè)夠，我們?yōu)槲覀儑?guó)家有這樣的地方而感到高興自豪，請(qǐng)讓我們帶著喜悅的心情，讀出贊美它的感情。想象：下過(guò)雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光……〈5〉同學(xué)們說(shuō)得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來(lái)嗎〈6〉指名讀(3名)，再齊讀。師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說(shuō)“五光十色，美麗極了”，形式多樣。過(guò)渡語(yǔ)：葡萄的長(zhǎng)勢(shì)這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎(2～3名)〈4〉指名讀(2名)評(píng)議(追問)你還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，美麗極了?！薄?〉從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長(zhǎng)得很旺盛，又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙，說(shuō)明葉子長(zhǎng)得又多又好。：第二句和第三句有什么關(guān)系，請(qǐng)你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的(追問)為什么你能說(shuō)說(shuō)這一段主要講什么嗎師：今后我們?cè)诳偨Y(jié)自然段的段意時(shí)，就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。②葡萄溝是個(gè)好地方。【教學(xué)難點(diǎn)】第三自然段，幫助學(xué)生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎為什么呢現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。B、師布置默讀，并檢查默讀效果。自由輕聲朗讀課文。提問：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎請(qǐng)同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來(lái)。“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定專門設(shè)置交際課。一句話，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。旅游到此結(jié)束，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜)哪三、升華看出來(lái)，同學(xué)們參觀游覽的真心。(
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