【正文】 寫了這么多，希望對(duì)大家有所幫助，祝愿各位考生如愿。最后是記憶沖刺班的筆記。比如是否更新設(shè)備問題，我經(jīng)常出錯(cuò)，經(jīng)常漏東西，后來自己把做題步驟詳細(xì)整理了一下，每次都認(rèn)真按照步驟來，慢慢疏漏就少了很多。接著聽了徐永濤的習(xí)題班，通過題目來串起知識(shí)點(diǎn)，慢慢才有點(diǎn)感覺。需要注意的地方：09年開始新準(zhǔn)則之后，考試形式不太固定，10年就和09年很不一樣，所以要做好心理準(zhǔn)備。二、各科的準(zhǔn)備會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)是整個(gè)CPA的核心，所以在跟網(wǎng)校學(xué)習(xí)之前我所有的時(shí)間都花在會(huì)計(jì)上。同時(shí)聽了審計(jì)、稅法、經(jīng)濟(jì)法和風(fēng)險(xiǎn)管理的習(xí)題班，以及部分財(cái)務(wù)管理部分的習(xí)題班。速度約每天1章。備考的后期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一科都遇到很大困難，尤其是要準(zhǔn)備很多科的，這時(shí)很多人都會(huì)放棄一科或幾科，我覺得不要輕易放棄，再堅(jiān)持一下肯定能看到光明，另一個(gè)是考試的時(shí)候，你可能發(fā)現(xiàn)題型根本沒見過，或是難度比平時(shí)大很多，很不適應(yīng)；這時(shí)候也一定要冷靜和堅(jiān)持。我覺得在準(zhǔn)備考試過程中，要保持心態(tài)的平靜和穩(wěn)定；尤其是遇到困難和挫折的時(shí)候，更要提醒自己要冷靜，不要浮躁，情緒波動(dòng)在所難免，給自己一段時(shí)間調(diào)整。案例分析案例一：語文閱讀課上，一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)外面有一只鳥飛過，引起了一群學(xué)生的注意，語文老師隨即布置課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄看鳥的這件事，寫一下自己是如何被吸引，和看到鳥在做什么，可以從網(wǎng)上找資料。2：學(xué)校，家庭和社會(huì)教育三結(jié)合。 √()。他來到辦公室，班主任就擔(dān)著大家的面說：“孩子那么小，都管不了，還要我教你怎么管嗎”?！?，就得出結(jié)論：畢業(yè)生不愿意做老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為過去。第二道：有的教師說：“我有粉筆、黑板、課本教學(xué)的成績(jī)，并不比那些使用現(xiàn)代教育技術(shù)的老師差。評(píng)價(jià)方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)，對(duì)體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)理念的新質(zhì)性評(píng)價(jià)方法不夠重視。（如學(xué)生成績(jī)、教師業(yè)績(jī)、學(xué)校升學(xué)率等）忽視被評(píng)價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，忽視對(duì)日常教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)教育活動(dòng)發(fā)展、變化過程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。于是，我加倍努力，真得拿了個(gè)英語第一名。老師，真沒想到給你造成那么大的傷害。成績(jī)一出來，我竟是全校最低分，當(dāng)時(shí)我非常憤怒地對(duì)學(xué)生一頓痛罵。A國家b社會(huì)c學(xué)校d家庭3下列哪些是屬于體罰學(xué)生的？(bc)a讓1—2年的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍。給出一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語，問這是什么類型的評(píng)價(jià)。人格的概念。忘了“ 百年大計(jì)，教育為本”是什么時(shí)候提出的？（B）A 十二大 B 十三大 C 十四大 D 十五大 3．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A．備課 B．上課 C．課堂練習(xí)D．學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定布魯納提出（）D 結(jié)構(gòu)課程理論課外校外教育的概念學(xué)習(xí)遷移的概念某教育家說“唯一愚蠢的問題是你不問問題”，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A 忘了 B 學(xué)生不會(huì)提問題 C 學(xué)生沒有追求真理的意識(shí) D 學(xué)生有問題不敢問表示“少”的成語是（B）A 三心二意 B 三言兩語 C 三*五* D三令五申沒有考到教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、新課程改革，教育心理學(xué)也只有一道選擇題??也是2012年的一、選擇題世界上第一本教育學(xué)著作是： 《學(xué)記》“十年育樹，百年育人”教育方針是哪一屆人大提出來的。三、論述題（2題，第一題12分，第二題18分，共30分）教師的最大特點(diǎn)在于角色的多樣化，在不同的情景下扮演著不同的角色。A﹡性認(rèn)識(shí) B主體性認(rèn)識(shí) C差異性認(rèn)識(shí) D個(gè)性認(rèn)識(shí)人格是一個(gè)人區(qū)別于他人、在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來的、相對(duì)穩(wěn)定的、影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的（）。要了解更多佛山教師招聘、廣東教師招聘、廣東教師資格等廣東教師考試的動(dòng)態(tài)，請(qǐng)關(guān)注廣東招教網(wǎng)。、舞弊行為的，按事業(yè)單位招聘有關(guān)規(guī)定處理。五、其他事項(xiàng)《順德區(qū)高層次教育人才確認(rèn)辦法》分類條件的第一至五類人才，經(jīng)面試且成績(jī)?cè)诟?jìng)聘人員中排名居首的，可采取“綠色通道”免筆試優(yōu)先錄用。試用期滿考核合格的，正式聘用。經(jīng)過考察同意聘用的擬聘人員，在北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育對(duì)外合作辦學(xué)部網(wǎng)站及順德教育信息網(wǎng)進(jìn)行公示，公示時(shí)間為七個(gè)工作日。(七)考察。(六)體檢。(五)公布進(jìn)入體檢人員名單。：2017年8月10日，具體筆試時(shí)間及地點(diǎn)另行通知。：試講、說課與答辯。(二)資格審查及現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。：2017年7月22日8月6日。(4)指導(dǎo)學(xué)生曾獲得過國際奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽國家級(jí)、省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。，還須符合下列條件之一：(1)從事教師工作滿五年的，近五年曾獲得地市級(jí)以上人民政府、教育行政部門頒發(fā)的勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號(hào)。(2)北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)畢業(yè)生。若所學(xué)專業(yè)與招聘崗位專業(yè)要求不相符的，但其已取得的教師資格證所認(rèn)定的種類和學(xué)科與招聘崗位專業(yè)相符，且目前正從事所報(bào)考崗位(學(xué)科)的教學(xué)工作的，也可報(bào)考。屬于非師范教育類專業(yè)的報(bào)考人員，未取得教師資格的，一經(jīng)聘用，必須在引入后1年內(nèi)取得相應(yīng)的教師資格。順德區(qū)內(nèi)公辦在編教師不得報(bào)考。有關(guān)事項(xiàng)公告如下：一、招聘對(duì)象全日制普通高等院校2018年應(yīng)屆畢業(yè)生。估計(jì)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)有什么困難，說出根據(jù)不同情況采取相應(yīng)的措施和解決的辦法。說課要重理性，講課注重感性和實(shí)踐，因此，用極有限的時(shí)間完成說課內(nèi)容不容易，必須做到詳略得當(dāng)、簡(jiǎn)繁適宜、準(zhǔn)確把握說度。說課一定是按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，有重點(diǎn)，有層次，有理有據(jù)。說課不是講課，教師不能把聽說課的領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生，如正常上課那樣講。其次，說課具有交流性，即說課者與聽講者要彼此進(jìn)行意見交流。遼寧教師招聘考試說課技巧：突出一個(gè)“說”字博華偉業(yè)教育 李陽所謂說課，就是讓教師以語言為主要表述工具，在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、專家、系統(tǒng)而概括地解說自己對(duì)具體課程的理解，闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略以及組織教學(xué)的理論依據(jù)等，然后由大家進(jìn)行評(píng)說。希望通過各種孩子們喜聞樂見的玩樂方式幫助新入學(xué)的學(xué)生在不知不覺中識(shí)記漢字。在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和發(fā)展智能，提高整體素質(zhì)。在教學(xué)中發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)最適宜的教學(xué)資源，能增大教學(xué)容量，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。遼寧教師招聘考試：教師說課教法技巧博華偉業(yè)教育 劉麗麗情境教學(xué)法（小學(xué)）將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。另一方面，組織藝術(shù)差異性。五、方法不同講課是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過讀、講、議、練等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，說課則是以教師自己的解說為主。要充分展示自己的教學(xué)才華。而試講是以教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境為展示的載體，不能脫離教學(xué)環(huán)節(jié)，不能影響教學(xué)任務(wù)，必須達(dá)到教學(xué)效果，但最終的目的是表現(xiàn)出自己擁有成為一名優(yōu)秀教師的潛力，盡量利用有限的時(shí)間把自己最優(yōu)秀的一面展示，讓評(píng)委人員賞識(shí)，并最終錄用你。二、目的不同講課的目的是將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育，也就是使學(xué)生會(huì)學(xué)；說課的目的則是向聽者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，使聽者聽懂?？梢?，說課是對(duì)課程的理解、備課的解說、上課的反思。有的考生在教法過程中，明明說自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了多媒體課件來輔助教學(xué)，但在說課過程中，始終不見廬山真面目，讓聽者不禁懷疑其真實(shí)性。至于考生如何啟發(fā)學(xué)生，是否有可操作性，卻不見了具體環(huán)節(jié)。教案是平面的、單向的，而說課是立體的、多維的。教案是教師備課這個(gè)復(fù)雜思維過程的總結(jié)，多是教學(xué)具體過程的羅列，是教師備課結(jié)果的記錄，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的操作性方案。由此可見，說課是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)于備課是一種深化和檢驗(yàn)，能使備課理性化，對(duì)于上課是一種更為嚴(yán)密的科學(xué)準(zhǔn)備。遼寧教師招聘考試：說課考試的四大誤區(qū)博華偉業(yè)教育 周宏利誤區(qū)一：把說課與上課混為一談許多考生最容易犯這樣的錯(cuò)誤，尤其是在說課過程中一激動(dòng)，就會(huì)滔滔不絕，激動(dòng)萬分地口若懸河地給考官“上課”：講解重難點(diǎn)、分析教材、演示教具、介紹板書等，把講給學(xué)生的東西照搬不誤地拿來講給下面就座的各位評(píng)委、同行們聽。（這很難做到）第三環(huán)節(jié)朗讀要注意的你們都知道吧，感情運(yùn)用，抑揚(yáng)頓挫，普通話標(biāo)準(zhǔn)等。注意事項(xiàng)：第一環(huán)節(jié)注意精神面貌，聲音響亮，說話流暢，條理清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)一些，不快不慢的語速，注意停頓。做好最基本的，校方才會(huì)考慮給你面試的機(jī)會(huì)。材料大概是以下這樣子?！毙∶鞑荒芾斫鉃槭裁锤改负屠蠋熣f的不一樣，就跑去問老師。并讓學(xué)生自己布置作業(yè)。請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)知識(shí)，分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并提出解決途徑。若一個(gè)人把他失敗的原因歸結(jié)于自己個(gè)人的不努力，他的自我效能感會(huì)增強(qiáng)。因?yàn)轭}目都是差不多的類型。所以嚴(yán)格意義上來說，絕對(duì)沒有20天。最重要的是，持之以恒，踏實(shí)認(rèn)真，那份試卷才能回饋你。也可以看看成功考到那個(gè)地方的教師的考試心得經(jīng)驗(yàn)，有利于個(gè)人心理狀態(tài)的穩(wěn)定，甚至是更有動(dòng)力去應(yīng)對(duì)考試。主觀題反而是多看多讀多背。基礎(chǔ)知識(shí)要看熟，這是基本的，我當(dāng)時(shí)是這樣做的：先把書認(rèn)真看一遍，邊看邊把黑體字，重點(diǎn)字眼，波浪線，一些重要人物，重要觀點(diǎn)抄一個(gè)本子上，分門別類，再次復(fù)習(xí)時(shí)就讀本子上的內(nèi)容，必要的一定要背，一些次要的留個(gè)印象在腦海，因?yàn)檫@些最基本的東西，不僅選擇題判斷題會(huì)考，當(dāng)你做主觀題時(shí)，也會(huì)冒出來成為自己的觀點(diǎn)，很有幫助的。而題目方面，如果做了華圖的真題押題（12份），覺得還是不能掌握題目，就看看《教育理論綜合最新真題精解1001例》，加強(qiáng)題感。如果是名詞解釋這些比較固定回答的問題，就要多背；如果是案例分析類的，看看答案是用什么思路答題的，鞏固模式，才能分析得有條有理，回答得有板有眼。不要覺得自己很多東西都記不住，人的記憶力是有限的，能記得