【正文】 教育理論或?qū)I(yè)相關(guān)這類題主要是考察考生的專業(yè)基礎(chǔ)和教育理論的實際應(yīng)用能力。綜合分析這類題主要包括兩部分：一是熱點類，既有社會熱點，又有教育熱點。中公教育—給人改變未來的力量組織管理作為一名新教師，一般來說都會要擔(dān)任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會或是主題班會等，而很多時候，學(xué)校也會把一些活動交給老師來組織，如讓你組織一次有300個學(xué)生的春游活動(浙江湖州)，組織一次“最美麗女教師”的評選(山東青島)等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關(guān)經(jīng)驗。如面對領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是“虛心、尊重”的態(tài)度，并且相信大多數(shù)情況下“領(lǐng)導(dǎo)都是對的，即使不是對的，也是因為沒有了解情況”。人際溝通類的題往往有一下兩種情況：一是給考生設(shè)定一個障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領(lǐng)導(dǎo)或同事誤解等，問考生會怎么解決。學(xué)生心目當(dāng)中的酷老師是什么樣的?(山東青島考題)。結(jié)構(gòu)化面試所考察的主要是考生的語言表達(dá)、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變還有綜合分析，當(dāng)然，除此之外，還會重點考察考生的職業(yè)理解以及教學(xué)理論在實踐當(dāng)中的運用等。再者要認(rèn)真分析失敗的原因，尋根究源，俗話說失敗乃成功之母，在挫折中 掌握教訓(xùn)，為下一次奮起提供經(jīng)驗。綜合分析：如果你遇到了挫折你將怎么辦? 答：事業(yè)有成一帆風(fēng)順時許多人的美好想法，其實很難做到一帆風(fēng)順，要接受這樣一個現(xiàn)實，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，成功的背后會有許許多多的艱 辛，痛苦甚至挫折。(2)合理用人，各盡其能。但用人完全“不疑”也不可取，因為所用之人的成長是受各種因素影響、不斷發(fā)生變化的，而(2)“不疑”論會把事物看死，容易以偏概全、以 優(yōu)掩劣，產(chǎn)生放任現(xiàn)象，忽略使用、培養(yǎng)、教育、考查、監(jiān)督的措施，使被用人發(fā)生變故，所以正確地用人的“疑”與“不疑”是辯證的，不應(yīng)絕對化。三是如發(fā)現(xiàn)上級批示中確有不符合本地、本部門實際情況的問題，可向上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)提出改進(jìn)建議和實施意見。二是經(jīng)常拿一些有關(guān)隨地吐痰危害自己和他人健康的書籍放在寢室的桌子上，使他能夠看到。假如我和一個和我有矛盾的同志一起出差，我想首先應(yīng)該開 誠布公，因為有矛盾，就把許多東西隱藏起來，這只會加深誤會，假如互相坦誠相見，以一種客觀，不帶個人情緒的態(tài)度看問題，你會發(fā)現(xiàn)你原先自認(rèn)為十分得意的 想法并不完全正確，你先前反對的看法和觀點可能只是一個事物的另一側(cè)面，你們原來在許多方面可以互相補(bǔ)充，互相完善。⑤談優(yōu)點不要超過三個(具體或強(qiáng)調(diào)談?wù)摰膬?yōu)點)。不過這種“安全缺點” 由于易讓經(jīng)驗豐富的考官認(rèn)為你是“油嘴滑舌”，所以應(yīng)慎用!③談?wù)搩?yōu)點應(yīng)注意表情、神態(tài)、語調(diào)等，請“低調(diào)”處理。若考生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的優(yōu)點其實很一般，就會適得其反了。綜合分析：能談?wù)勀愕膬?yōu)點和缺點嗎? 考生回答時除了注意上面三個要點外，還應(yīng)注意以下幾點：①盡管這是你的主觀評價，受個人自信程度、價值取向等影響很大，也就是說你所描述給人改變未來的力量 的優(yōu)、缺點與實際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會影響考官 對你能力的判斷。即敞開心懷，坦然處之，不以成敗論英雄，只要經(jīng)過自己的奮斗，對得起自己的努力，不必十分在乎最后的結(jié)果。教師有廣泛的社會功能，這個職位能讓我實現(xiàn)我的社會理想，因此對這項工作有著濃厚的興趣和熱情。②我是一個進(jìn)取心或者工作成就心很強(qiáng)的人，我不喜歡閑著。具體考試內(nèi)容參照各地的人事考試網(wǎng)。專業(yè)知識，即語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)、生物、物理、化學(xué)、地理、歷史等。對社會上的壞現(xiàn)象就要敢說，發(fā)現(xiàn)腐敗就要敢于檢舉。人際溝通：“沉默是金”談人際關(guān)系答案：(1)沉默是金這句成語的出現(xiàn)有它的時代背景，在建國之前，中國是個封建半封建的社會，基本處于一個人治的社會，所謂禍從口出，從趨利避禍的角度人們選擇了沉默。單位由于一些特殊的原因要臨時加班的，可以進(jìn)行加班，不過要和職工說清楚。再者它也說明法律總是晚于法律應(yīng)用的，尤其是入世后。它的本意好像是講佛家對修行者的告誡，致修行到一定的境界后就會有魔障出來干擾修行者的修行，比喻雖然取得了比較大的成功仍然可能前功盡棄，在現(xiàn)實中主要是要正確看待成功，做大不驕不躁、喜中思憂，始終保持冷靜的頭腦。因為錄音機(jī)與速記可以功能互補(bǔ)。在上述措施辦法的激勵下，全體員工煥發(fā)出前所未有的工作激情，積極參與到各種勞動競賽之中，這樣的結(jié)果便是服務(wù)水平提高了、存款任務(wù)完成了、大家實惠得到了、員工凝聚力增強(qiáng)了、分理處也生機(jī)勃勃了。會議之后，我又馬上按計劃開始了與員工一對一的談心工作。那是今年的四月份，因工作需要，我調(diào)到了一個新的分理處工作。人際溝通：如果你做的一項工作受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚，但你主管領(lǐng)導(dǎo)卻說是他做的，你該怎樣？我首先不會找那位上級領(lǐng)導(dǎo)說明這件事，我會主動找我的主管領(lǐng)導(dǎo)來溝通，因為溝通是解決人際關(guān)系的最好辦法，但結(jié)果會有兩種：（1）我的主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到自己的錯誤，我想我會視具體情況決定是否原諒他；（2）他更加變本加厲的來威脅我，那我會毫不猶豫地找我的上級領(lǐng)導(dǎo)反映此事，因為他這樣做會造成負(fù)面影響，對今后的工作不利。更多相關(guān)信息請訪問教師招聘考試資料網(wǎng)第三篇：四川教師招聘考試面