習(xí)作32課時(shí)-wenkub.com
2024-11-18 22:18 本頁面
【正文】 授后小記： 這篇作文的習(xí)作例文很好，作者的思路清晰、用詞精準(zhǔn)，利于學(xué)生模仿。真的感慨編者的良苦用心。在學(xué)習(xí)共同體中，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的資源，學(xué)生相互學(xué)習(xí)共同成長，教師作為學(xué)習(xí)共同體中的首席，自然應(yīng)著力于喚醒激勵(lì)、促進(jìn)分享、引導(dǎo)自我教育。 課后反思: 選擇你喜歡的一種美味，向大家介紹一下，再寫下來。 小學(xué)生的習(xí)作不能要求過高，否則，不僅達(dá)不到，而且容易造成心理負(fù)擔(dān)，這恐怕也是不少小學(xué)生怕作文，作為我們教師總覺得學(xué)生習(xí)作水平低的一個(gè)重要原因。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：寫作的根源是發(fā)表的欲望，正同說話一樣，胸中有所積蓄不吐不快。自己介紹，看誰把大家吸引過去。頓時(shí)龍蝦，番茄蛋湯，羊肉串，刀削面，米粉，米線紛紛出籠，課堂上馬上熱氣騰騰、香氣四溢，各種美味五花八門，應(yīng)有盡有，孩子們表達(dá)情緒空前高漲。教學(xué)習(xí)作介紹一種自己喜歡的美味，我一上課就深情地介紹小時(shí)母親怎樣油炸嫩豆腐情景。而這些氣氛必須靠老師來營造，情緒必須靠老師來喚起。本次習(xí)作訓(xùn)練與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合好處多多。怎樣才能更好地實(shí)現(xiàn)課標(biāo)提出的要求呢我們知道，生活是生命生存與發(fā)展所進(jìn)行的各種活動(dòng)，它是生命感受與體驗(yàn)的源頭也是習(xí)作的源頭?！ ≌n前思考： 文章是精神的產(chǎn)物，它是生命在活動(dòng)中的自由表達(dá)?！ 〉诙n時(shí) 一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改 1．指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。 教學(xué)難點(diǎn)：交代清楚
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