【正文】 多少東西呢？我們不是要死記硬背，更多的是理解。我想你們應該明白吧。假如有時間，真的想做老師，就早點復習，有充分的時間總比緊繃性壓力性復習要好，保證休息時間，起碼預留一個月的時間會比較好。一、選擇題（2*25）教育是指人的身心發(fā)展由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，可以由量變的積累突然轉為質(zhì)變，這是指人的身心發(fā)展的什么規(guī)律？A階段性B 順序性C 不平衡性D 個別差異性在開學初，為了了解學生的水平而做的測試是什么評價類型？A診斷性評價B 總結性評價C 形成性評價D 內(nèi)部評價德育的基本途徑？A班主任工作B政治思想教育C 政治課D 思想品德課和其他學科教學老師采用在黑板有“得分排行榜”采用了什么德育方法？A 品德評價法B 榜樣示范法C 陶冶教育法D 實際鍛煉法身處教育實踐的研究者與受過專門訓練的??把研究結果應用到教育實踐當中的研究方法：A觀察法B讀書法D行動研究法時間短容量大的記憶是？A感覺記憶某同學犯了罪，學校不得讓他繼續(xù)讀書，學校的行為屬于？A合情、合理、合法B不合情、不合理、不合法C不合情、合理、合法D合情、不合理、不合法鐘老師采用了先讓學生做正方體模型，以后在讓學生說出正方形的特點。主觀題（順德考得比較靈活。教學設計過程要考慮的要素有哪些？四、材料分析：（10*2）給你一節(jié)好課的案例，請問你認為這位老師上這節(jié)課上得怎么樣？（根據(jù)材料分析，細節(jié)）一節(jié)好課的標準又是怎樣的？材料大概是以下這樣子。小明在課堂上學習了生態(tài)環(huán)境保護的知識，有一次，他跟隨父母去飯店吃飯，他們點了穿山甲。小明感到困惑，不知道該聽老師的還是爸爸的話。某老師是梁球鋸職業(yè)學校的校長，他十分敬業(yè)，（題目主要反映他平日如何研究新課改，在家有個自費建成的實驗室，如何關心同學，并寫了他與學生的小故事，因材施教，激勵學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢）他現(xiàn)在退休了，但依然在教育的道路上不停耕耘。如：學業(yè)成績排名在年級畢業(yè)生總數(shù)前15%；（盡力認真學習和考試）學生干部經(jīng)歷；（多想想教師的工作和自己的學生工作的契合點）普通話二甲（語文）、教育學、心理學證書。因為面試官很少會注意你說話的內(nèi)容，注意的是以上這些表達，自我介紹要多練。第四個環(huán)節(jié)有的學校是采取說課或試講（無學生），面試官看的更多是你的表達，整體給別人的感覺，有學生的話看互動情況，而不是特別去針對你的教學內(nèi)容。其實，如果他們準備的內(nèi)容和課程安排面對的是學生，可能會是一節(jié)很成功的示范課。誤區(qū)二：說課就是簡單的復述教案。它重在設定教師在教學中的具體內(nèi)容和行為，即體現(xiàn)了“教什么”、“怎么教”。說課稿是教案的深化，擴展與完善。甚至有的考生甚至把“學法指導”誤解為：解答學生疑問、學生習慣養(yǎng)成、簡單的技能訓練。所以，說課教師在說課過程中可以運用一定 的輔助手段：如多媒體課件的制作、實物投影儀、說課文字稿等，在有限的時間里向同行及評委們說清楚課，說好課。講課，是在有限時間內(nèi)，教師通過口語、形體語和各教學技能與組形式的展示而進行的一種教學形式。常規(guī)課堂教學是循序漸進的，達到教學目標是最終目的。三、內(nèi)容不同面試時，評委人員可以中途打斷你的試講，尤其是在認為你水平不行的情況下，這種打斷會來得更快。此外，教學內(nèi)容的安排不能貪大求全，尤其是試講說課，不能堅持將每個相關知識點的來龍去脈都講清楚，要學會截取一個相對獨立的側面。一方面，組織重要性差異。在正常的教學中，教師的目光是直視學生眼睛的，或給予鼓勵，或給予獲救，是一種“無聲”的教學語言。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。學生自讀、教師點撥法讓學生自讀自思，輔以教師的點撥引導，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學效率。討論法討論法是民主思想在課堂教學中的反映，有利于激發(fā)學生主動參與教學，有利于培養(yǎng)學生評論與爭辯能力。（2）新奇引趣法：低年級兒童喜愛猜謎，如果能讓兒童把某些識字內(nèi)容編成謎語，通過猜謎來鞏固所學知識，既可調(diào)動學生的學習積極性，又可通過對謎語的綜合分析，培養(yǎng)邏輯思維能力。說課活動由解說和評說兩部分組成，重點在解說，評說則是針對解說而進行的評議、交流和研討。再次，具有一定的研究性，即交流的內(nèi)容是各自經(jīng)過一定研究的結果。①突出“說”字說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。說課時，要抓住一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去說，說思路、說方法、說過程、說內(nèi)容、說學生，緊緊圍繞一個“說”字，突出說課特點，完成說課進程。說得太詳太繁，時間不允許，也沒必要；說得過略過簡，說不出基本內(nèi)容，聽眾無法接受。說課者還要說出自己設計提問的關鍵問④把握“說“的方法和技巧說課的方法和方式很多，但是必須做到從學生的具體情況出發(fā)，因教材施說，針對內(nèi)容，針對學生情況，找準重難點，設計教學方法，用什么樣的方法來實現(xiàn)以上目標，如何引導學生完成學習任務，體現(xiàn)教師的主導和學生的主體作用。已辦理暫緩就業(yè)的全日制普通高等院校2016年和2017年畢業(yè)生。二、招聘計劃順德區(qū)教育局2017年下半年面向社會公開招聘公辦教師崗位需求表(見附件1)。廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松請點擊廣東教招網(wǎng)(三)年齡：應聘初中教師崗位的，要求40歲以下(1977年7月22日)，應聘小學教師崗位的要求在35周歲以下(1982年7月22日后出生)，符合《順德區(qū)高層次教育人才確認辦法》條件的人員，可以根據(jù)相關規(guī)定放寬年齡限制。(五)職稱：社會在職人員要求具有教師系列中級以上職稱。廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松請點擊廣東教招網(wǎng)(3)綜合考評成績(或?qū)W業(yè)成績)排名在年級畢業(yè)生總數(shù)前30%(需要提供院校的學籍成績表和有關證明)。從事教師工作不滿五年的，近五年曾獲得縣(區(qū))級勞動模范、優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師稱號。、留學回國人員應聘的，需提供國(境)外學歷學位證書，國外學歷學位認證書、成績單、中國駐所留學國使(領)館的《留學回國人員證明》、《留學人員回國工作就業(yè)報到證》。報名截至時間為8月6日下午5點整。資格審查及現(xiàn)場確認時間及地點：2017年8月8日，北京師范大學廣州實驗學校，具體時間及地點另行通知，資格審查符合條件人員進入面試環(huán)節(jié)。應屆畢業(yè)生采取上微型課方式進行，社會在職人員采取說課方式進行，藝術、體育、信息技術等學科應聘人員可根據(jù)本人專項自行決定是否攜帶展示所需器材。、教育心理學、行政能力、學科專業(yè)知識和教育政策法規(guī)、教育教學管理、時事政治等相關公共知識。以總成績從高到低順序，按照與招聘崗位數(shù)1:1的比例確定進入體檢人員名單。體檢由順德區(qū)教育局組織，體檢程序、項目、紀律嚴格按照《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員體檢實施細則(試行)》規(guī)定執(zhí)行，體檢標準按《廣東省教師資格申請人員體格檢查標準(2013年修訂)》執(zhí)行。體檢合格的擬聘人員，確定為考察對象。(九)聘用。不合格的，解除聘用關系，辦理脫編手續(xù)。，經(jīng)審核不符合聘用條件的，不予聘用?！耙韵隆?、“以上”等字眼的，均含本數(shù)量或本級。廣東教師考試網(wǎng)提供廣東教師招聘、廣東教師資格資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松第四篇：(最新版)20112016順德教師招聘試題2011~2014順德教師招聘部分試題(印象)2012年一、單項選擇題（20題，每題2分，共40分）部分單項選擇題原題：“百年大計，教育為本”是在哪次代表大會上提出的？（）。A﹡﹡ B﹡﹡ C綜合心理特征 D心理品質(zhì)世界上最早的一部教育專著是（）A、《學記》 B、布魯納為代表提出來的課程理論是（）A、結構主義課程論B、教學的重中心環(huán)節(jié)是（）A、備課B、上課學習遷移也叫訓練遷移，是指對一種學習對（）A、另一種學習的影響B(tài)、二、簡答題（3題，每題10分，共30分）什么是“全員德育”？談談從學校層面應該如何實施“全員德育”。教師往往要擔當哪些角色？在學生眼中，喜歡的這些不同角色的教師應該具有哪些特征？（12分）學習教育學的意義。結構課程理論的提出者是：布魯納教學計劃的首要環(huán)節(jié)是：課程設置“師者，所以傳到授業(yè)解惑也”出自于：《師說》課外校外活動的概念。人格是。德育的內(nèi)容1教學的中學環(huán)節(jié)是： 上課1“最愚蠢的人就是不提問的人” 這句話說明：A、學生懶得提問 B、學生不會提問題 C、學生缺乏追求真理的意識1對教學過程的認識1課堂教學互動1課外閱讀對課內(nèi)學習的是否影響？是否促進？1古代漢語中，“三”通常泛指“多”，在以下成語中，“三”的意思是“少”的是：三言兩語二、簡答題（3題，每題10分，共30分）什么是“全員德育”？從學校的層面上如何實施“全員德育”？什么是講授法？講授法的基本方式有哪些？有什么特點？什么是聯(lián)想？聯(lián)想的規(guī)律主要有哪些？三、陳述題（1題，12分）教師在不同的場合和情境中有不同的角色，都有哪些？學生希望教師的這些角色有什么基本特征？四、論述題（1題，18分）學習教育學有什么意義？要求：論點清晰，論據(jù)充分，條理清楚；理論聯(lián)系實際；不少于200字。b王某上課講話，老師令其抄課文5遍 c李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑十圈。學生都低著頭，滿臉的恐懼。請原諒我們吧！”下面是10個學生的簽名。心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎我意料，老師一進