【正文】 第一篇：2013順德教師招聘考試備考經(jīng)驗淺談備考經(jīng)驗筆試：復習資料：不宜太多，如華圖的一本《教育理論綜合知識》，華圖的真題押題（12份）就夠你看夠你掌握的了。基礎(chǔ)知識要看熟，這是基本的，我當時是這樣做的：先把書認真看一遍，邊看邊把黑體字，重點字眼，波浪線，一些重要人物，重要觀點抄一個本子上，分門別類，再次復習時就讀本子上的內(nèi)容，必要的一定要背，一些次要的留個印象在腦海，因為這些最基本的東西，不僅選擇題判斷題會考，當你做主觀題時，也會冒出來成為自己的觀點，很有幫助的。而題目方面，如果做了華圖的真題押題（12份），覺得還是不能掌握題目，就看看《教育理論綜合最新真題精解1001例》，加強題感。此外，如果有時間有精力可以看看其他非華圖版本的題目，參考一下。那些套題的題目除了客觀題要做，主觀題不一定要做。主觀題反而是多看多讀多背。如果是名詞解釋這些比較固定回答的問題，就要多背；如果是案例分析類的，看看答案是用什么思路答題的，鞏固模式，才能分析得有條有理，回答得有板有眼。上百度文庫之類搜索一下你要考的那個地方的近3年試題，看看大概都有哪類題目，雖然是萬變不離其宗，但還是有地方特色的?？柬樀聲r，我留意到它的題目偏向于教育學、教育心理學、心理學是較少涉及到的，所以找準重心去鞏固。也可以看看成功考到那個地方的教師的考試心得經(jīng)驗，有利于個人心理狀態(tài)的穩(wěn)定，甚至是更有動力去應對考試。不要覺得自己很多東西都記不住，人的記憶力是有限的，能記得多少東西呢？我們不是要死記硬背，更多的是理解。心態(tài)很重要，特別是前一天，你想起那些題目很多你都記不住，那就記不住吧。當你看到試卷時，你會發(fā)現(xiàn)原來自己已經(jīng)復習了那么多東西。最重要的是，持之以恒，踏實認真，那份試卷才能回饋你。我想你們應該明白吧。復習時間：大概用了20天。當時我還要準備教師面試（比筆試更緊張），復習應對期末考。所以嚴格意義上來說，絕對沒有20天。假如有時間，真的想做老師，就早點復習，有充分的時間總比緊繃性壓力性復習要好，保證休息時間，起碼預留一個月的時間會比較好。我考的是順德教育局，當時做的那份試卷是這樣的。(只能大致回憶，個別回憶，僅供參考)2013年順德區(qū)公開招考試題全卷100分考試時間：9:00~11:00客觀題基本上認真看過《教育理論綜合知識》復習的內(nèi)容，理解內(nèi)容，做過華圖的廣東省《教育理論綜合知識歷年真題匯編及押題預測試卷》的選擇題、判斷題，考試時這兩部分就沒有問題了。因為題目都是差不多的類型。一、選擇題（2*25）教育是指人的身心發(fā)展由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，可以由量變的積累突然轉(zhuǎn)為質(zhì)變，這是指人的身心發(fā)展的什么規(guī)律？A階段性B 順序性C 不平衡性D 個別差異性在開學初，為了了解學生的水平而做的測試是什么評價類型？A診斷性評價B 總結(jié)性評價C 形成性評價D 內(nèi)部評價德育的基本途徑？A班主任工作B政治思想教育C 政治課D 思想品德課和其他學科教學老師采用在黑板有“得分排行榜”采用了什么德育方法？A 品德評價法B 榜樣示范法C 陶冶教育法D 實際鍛煉法身處教育實踐的研究者與受過專門訓練的??把研究結(jié)果應用到教育實踐當中的研究方法：A觀察法B讀書法D行動研究法時間短容量大的記憶是？A感覺記憶某同學犯了罪，學校不得讓他繼續(xù)讀書，學校的行為屬于？A合情、合理、合法B不合情、不合理、不合法C不合情、合理、合法D合情、不合理、不合法鐘老師采用了先讓學生做正方體模型，以后在讓學生說出正方形的特點。這采用了什么教學方法？A理論聯(lián)系實際B 直觀教學C 啟發(fā)法學生為了得到家長和父母的表揚而努力讀書是什么動機？A 認知內(nèi)驅(qū)力B 自我提高內(nèi)驅(qū)力C 附屬內(nèi)驅(qū)力二、判斷題：（1*10）心理斷乳期是指“青年期”。先行組織者的抽象、概括和綜合水平高于學習任務。若一個人把他失敗的原因歸結(jié)于自己個人的不努力，他的自我效能感會增強。主觀題（順德考得比較靈活?；旧鲜琴Y料分析。）三、簡答題（5*2）現(xiàn)在的學生讀書壓力大，不少學生除了讀書就什么都不會了；前排報道有的學生因高考壓力大跳樓輕生；跟蹤有的狀元大學畢業(yè)走出社會以后，能力平平，競爭力反倒沒有其他同學大，難以成為行業(yè)精英。請結(jié)合教育學知識，分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并提出解決途徑。教學設(shè)計過程要考慮的要素有哪些？四、材料分析：（10*2）給你一節(jié)好課的案例，請問你認為這位老師上這節(jié)課上得怎么樣？（根據(jù)材料分析，細節(jié)）一節(jié)好課的標準又是怎樣的？材料大概是以下這樣子。鐘老師采用了聯(lián)系生活實際的方法讓學生回家數(shù)數(shù)家里的電器有多少件，并分組學習，每個小組計算出所有成員家庭電器的平均數(shù)，然后全班分享，從而使學生能認識平均數(shù)。概念介紹完后，老師提問學生從這堂課收獲了什么？學生能自由發(fā)言，說出我以后算算自己的平均成績，媽媽平均每天用多少錢買菜。并讓學生自己布置作業(yè)。小明在課堂上學習了生態(tài)環(huán)境保護的知識，有一次，他跟隨父母去飯店吃飯，他們點了穿山甲。小明立馬問爸爸：“老師說這是保護動物，不可以吃的?！卑职謪s笑著回答：“吃了穿山甲會很有營養(yǎng)的，怕什么？”旁邊的服務員也跟著說：“這個味道可鮮了，又有很高的營養(yǎng)價值?！毙∶鞑荒芾斫鉃槭裁锤改负屠蠋熣f的不一樣，就跑去問老師。小明感到困惑，不知道該聽老師的還是爸爸的話。請聯(lián)系家、校、社會三合力的理論，你認為怎樣做才能有利于孩子的身心健康？五、論述題（10*1）給你一位好教師的案例，包含幾件事情，包括平時教育學生、思想修養(yǎng)、能力等的事例。分析評價這位老師，結(jié)合案例論述一位優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)。材料大概是以下這樣子。某老師是梁球鋸職業(yè)學校的校長，他十分敬業(yè)，（題目主要反映他平日如何研究新課改，在家有個自費建成的實驗室，如何關(guān)心同學，并寫了他與學生的小故事，因材施教，激勵學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢）他現(xiàn)在退休了，但依然在教育的道路上不停耕耘。面試：首先留意你要考的那個地方的教師招聘的通知（以便先到先得，留下好印象），交材料的時候注意資料齊全，雙手奉上，禮貌大方成熟，衣著整潔簡單，不要有太多飾物，涂指甲之類的，扎起頭發(fā)，給人精神的感覺。（包括面試的時候也要這樣做，當時一位師姐告訴我的）有一點想提醒一下，個人硬件上的東西比較重要，最好基本做到，有的話會比較好，因為單位也是優(yōu)中擇優(yōu)，到了外面比你優(yōu)秀的人多的是，甚至很多地方都有戶籍偏向。做好最基本的，校方才會考慮給你面試的機會。如：學業(yè)成績排名在年級畢業(yè)生總數(shù)前15%；（盡力認真學習和考試）學生干部經(jīng)歷；（多想想教師的工作和自己的學生工作的契合點）普通話二甲（語文）、教育學、心理學證書。（不一定要有，但對手都有的東西，你就應該具備）簡歷概括全面，能讓別人看到你的亮點，關(guān)于你從事教師職業(yè)的參加順德教師招聘面試時，我的情況是這樣的：一、面試評委：（6人）：由學校3位骨干教師（科組長）和鎮(zhèn)教育局隨機抽派的3位專家?guī)斐蓡T組成。二、面試形式與環(huán)節(jié)：（面試結(jié)束后，學校組織應聘人員備課寫教案和制作PPT，下午2:00進行試教）第一環(huán)節(jié)：自我介紹（時間為3—5分鐘）第二環(huán)節(jié)：現(xiàn)場答辯第三環(huán)節(jié)：朗讀（以上三個環(huán)節(jié)都為面試）第四環(huán)節(jié)：試教（有學生）（10—15分鐘，由學校定試教的班級，試教內(nèi)容采取抽簽確定）教師招聘的面試環(huán)節(jié)主要就是以上這些。注意事項：第一環(huán)節(jié)注意精神面貌，聲音響亮，說話流暢，條理清晰，普通話標準一些，不快不慢的語速，注意停頓。因為面試官很少會注意你說話的內(nèi)容，注意的是以上這些表達，自我介紹要多練。第二環(huán)節(jié)注意事先多看一些教師要答辯的題目，大概有關(guān)于個人的經(jīng)歷問題或針對簡歷發(fā)問；關(guān)于教育學的理論問題；教學情境問題等等。不要急于回答，大概思考后再答，答得從容、淡定、平和。（這很難做到）第三環(huán)節(jié)朗讀要注意的你們都知道吧，感情運用，抑揚頓挫，普通話標準等。第四個環(huán)節(jié)有的學校是采取說課或試講（無學生），面試官看的更多是你的表達，整體給別人的感覺，有學生的話看互動情況，而不是特別去針對你的教學內(nèi)容。哪種形式都好，注意積累，平時結(jié)合你要教的階段學生的課程內(nèi)容，多看教案，寫教案，教學思路；做相關(guān)PPT；多觀看優(yōu)秀教師的公開課視頻，學習模仿教態(tài)和課堂用語，對著鏡子或同學實戰(zhàn)，克服自己的弱點，微笑從容自信，告訴自己站上講臺就是教師。祝愿有做老師這個理想，有心考教師的同學都能成功！2009級漢語言文學李同學第二篇：遼寧教師招聘考試備考資料遼寧教師招聘考試備考資料面試說課技巧精華版導語：教師招聘考試中面試說課環(huán)節(jié)，對于很多考生來說有很大的理解誤區(qū)，很多考生認為面試說課就是講課，博華偉業(yè)教育公務員考試網(wǎng)提醒大家，教師招聘考試中的說課不是講課，對于無生上課的說課技巧，我們必須把握并反復進行考前的實戰(zhàn)練習，講課再好也未必可以把課程說好，教師招聘面試說課是給考官說，不是把考官當做學生去講課，因此把握面試說課的技巧和一些在面試說課中必須注意的事項，博華偉業(yè)教育教師招聘考試教研組進行整理和歸納，希望給廣大考生提前做好面試說課的準備提供最有效的幫助和最專業(yè)的指南。遼寧教師招聘考試：說課考試的四大誤區(qū)博華偉業(yè)教育 周宏利誤區(qū)一：把說課與上課混為一談許多考生最容易犯這樣的錯誤，尤其是在說課過程中一激動，就會滔滔不絕，激動萬分地口若懸河地給考官“上課”：講解重難點、分析教材、演示教具、介紹板書等，把講給學生的東西照搬不誤地拿來講給下面就座的各位評委、同行們聽。其實，如果他們準備的內(nèi)容和課程安排面對的是學生，可能會是一節(jié)很成功的示范課。但說課絕不是上課，二